[article] Titre : | Règles professionnelles, règlements et prescriptions à caractère normatif dans l'enseignement du génie civil | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Gahlouz, Mustapha, Auteur | Année de publication : | 1997 | Article en page(s) : | p. 109-128 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | enseignement technologique programme d'enseignement moyen d'enseignement support de cours analyse de contenu manuel d'enseignement norme | Résumé : | Les enseignants de génie civil se servent de divers documents utilisés dans les pratiques de la construction (bâtiment et travaux publics) : règles techniques professionnelles, règlements, normes, prescriptions. L'élaboration, la présentation et l'utilisation de ces documents obéissent à des conditions particulières, qui sont liées étroitement aux réalités du travail (création, production, organisation) et à l'expérience technique. Elles touchent aussi bien au technique, à l'économique, au social, qu'au politique. Cet article examine les fondements techniques et sociaux des savoirs véhiculés par ces documents, et la signification qu'ils acquièrent dans l'enseignement. Il propose, à partir de l'analyse de ces savoirs, un outil opérationnel permettant de lire les pratiques sociotechniques de la construction Enfin, il étudie, à travers l'utilisation par l'enseignement de ces documents, la question de l'autonomie des disciplines scolaires techniques vis-à-vis des pratiques sociotechniques auxquelles elles se réfèrent. | En ligne : | https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_1996_num_23_1_1085 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Aster (Paris) > 23 (1996) . - p. 109-128
[article] Règles professionnelles, règlements et prescriptions à caractère normatif dans l'enseignement du génie civil [texte imprimé] / Gahlouz, Mustapha, Auteur . - 1997 . - p. 109-128. Bibliogr. Langues : Français in Aster (Paris) > 23 (1996) . - p. 109-128 Mots-clés : | enseignement technologique programme d'enseignement moyen d'enseignement support de cours analyse de contenu manuel d'enseignement norme | Résumé : | Les enseignants de génie civil se servent de divers documents utilisés dans les pratiques de la construction (bâtiment et travaux publics) : règles techniques professionnelles, règlements, normes, prescriptions. L'élaboration, la présentation et l'utilisation de ces documents obéissent à des conditions particulières, qui sont liées étroitement aux réalités du travail (création, production, organisation) et à l'expérience technique. Elles touchent aussi bien au technique, à l'économique, au social, qu'au politique. Cet article examine les fondements techniques et sociaux des savoirs véhiculés par ces documents, et la signification qu'ils acquièrent dans l'enseignement. Il propose, à partir de l'analyse de ces savoirs, un outil opérationnel permettant de lire les pratiques sociotechniques de la construction Enfin, il étudie, à travers l'utilisation par l'enseignement de ces documents, la question de l'autonomie des disciplines scolaires techniques vis-à-vis des pratiques sociotechniques auxquelles elles se réfèrent. | En ligne : | https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_1996_num_23_1_1085 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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