[article] Titre : | Accounting for Individual Trajectories in L2 Learning: A One‑Year Pilot Case Study with Adult Professionals | Titre original : | Pour une prise en compte des trajectoires individuelles dans l’apprentissage d’une L2 : étude longitudinale avec des adultes professionnels | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Zoghlami, Naouel, Auteur ; Grosbois, Muriel, Auteur | Année de publication : | 2022 | Note générale : | Bibliogr., Annexe | Langues : | Anglais | Mots-clés : | différence individuelle trajectoire temps télécollaboration apprentissage de la L2 formation des adultes professionnel | Résumé : | Cet article explore les liens entre les trajectoires individuelles développées au fil du temps par des adultes professionnels et la manière dont ils structurent leur parcours d’apprentissage en L2. En prenant appui sur le cadre théorique des différences individuelles et des systèmes dynamiques complexes, nous avons cherché à étudier ces liens en analysant la télécollaboration non intégrée à la classe de langue comme un moyen d’apprentissage de la L2 qui prend en compte la variabilité inhérente aux parcours individuels d’apprentissage. Sur le plan méthodologique, nous avons privilégié l’étude de cas compte tenu de la taille de notre échantillon (10 apprenants adultes du Cnam Paris ; 10 étudiants de l’université de Cardiff), de la nature qualitative des données collectées, et de la fiabilité des études longitudinales de cas individuels pour déterminer les facteurs structurant l’apprentissage dans le temps. Ce projet d’une durée d’un an repose sur un protocole en trois étapes (tutoriel d’introduction, sessions de télécollaboration, retour final). | En ligne : | https://journals.openedition.org/lidil/11259 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Lidil (Grenoble) > 66 (11/2022)
[article] Accounting for Individual Trajectories in L2 Learning: A One‑Year Pilot Case Study with Adult Professionals = Pour une prise en compte des trajectoires individuelles dans l’apprentissage d’une L2 : étude longitudinale avec des adultes professionnels [document électronique] / Zoghlami, Naouel, Auteur ; Grosbois, Muriel, Auteur . - 2022. Bibliogr., Annexe Langues : Anglais in Lidil (Grenoble) > 66 (11/2022) Mots-clés : | différence individuelle trajectoire temps télécollaboration apprentissage de la L2 formation des adultes professionnel | Résumé : | Cet article explore les liens entre les trajectoires individuelles développées au fil du temps par des adultes professionnels et la manière dont ils structurent leur parcours d’apprentissage en L2. En prenant appui sur le cadre théorique des différences individuelles et des systèmes dynamiques complexes, nous avons cherché à étudier ces liens en analysant la télécollaboration non intégrée à la classe de langue comme un moyen d’apprentissage de la L2 qui prend en compte la variabilité inhérente aux parcours individuels d’apprentissage. Sur le plan méthodologique, nous avons privilégié l’étude de cas compte tenu de la taille de notre échantillon (10 apprenants adultes du Cnam Paris ; 10 étudiants de l’université de Cardiff), de la nature qualitative des données collectées, et de la fiabilité des études longitudinales de cas individuels pour déterminer les facteurs structurant l’apprentissage dans le temps. Ce projet d’une durée d’un an repose sur un protocole en trois étapes (tutoriel d’introduction, sessions de télécollaboration, retour final). | En ligne : | https://journals.openedition.org/lidil/11259 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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