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Auteur Hélène Staïner |
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Jouer un vrai rôle de tuteur ? / Hélène Staïner in Cahiers pédagogiques (Revue), 390 (01/2001)
[article]
Titre : Jouer un vrai rôle de tuteur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Staïner, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.29-30 : Langues : Français Mots-clés : conseiller pédagogique enseignement secondaire formation des enseignants France 1990- Résumé : Témoignage d'une enseignante de mathématiques au collège et conseillère pédagogique, depuis 1990 : la confrontation à de jeunes stagiaires participe à une remise en cause des pratiques, de son identité et à mieux se définir dans son métier.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 390 (01/2001) . - p.29-30 :[article] Jouer un vrai rôle de tuteur ? [texte imprimé] / Hélène Staïner, Auteur . - 2001 . - p.29-30 :.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 390 (01/2001) . - p.29-30 :
Mots-clés : conseiller pédagogique enseignement secondaire formation des enseignants France 1990- Résumé : Témoignage d'une enseignante de mathématiques au collège et conseillère pédagogique, depuis 1990 : la confrontation à de jeunes stagiaires participe à une remise en cause des pratiques, de son identité et à mieux se définir dans son métier. n, c'est un nombre ou c'est des nombres ? ou : Algèbre, modélisation, formalisation / Marie-Hedwige Denis in Repères - IREM, 54 (01/2004)
[article]
Titre : n, c'est un nombre ou c'est des nombres ? ou : Algèbre, modélisation, formalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hedwige Denis, Auteur ; Stéphane Faes, Auteur ; Hélène Staïner, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 5-21 : Langues : Français Mots-clés : modélisation calcul algébrique formalisation variable indéterminé Résumé : Question posée de la formalisation en mathématiques abordée comme modélisation intra mathématique. L'entrée en algèbre pour les élèves est marquée par un travail sur les variables qui apparaissent dans les situations proposées comme l'indéterminé ou le quelconque. Au cours des débats qui suivent cette activité en 5ème, émerge alors la notion encore floue de "variable" avec ses corrollaires de l'écriture symbolique et du début du calcul littéral. En ligne : https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/WR/IWR04005/IWR04005.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Repères - IREM > 54 (01/2004) . - p. 5-21 :[article] n, c'est un nombre ou c'est des nombres ? ou : Algèbre, modélisation, formalisation [texte imprimé] / Marie-Hedwige Denis, Auteur ; Stéphane Faes, Auteur ; Hélène Staïner, Auteur . - 2004 . - p. 5-21 :.
Langues : Français
in Repères - IREM > 54 (01/2004) . - p. 5-21 :
Mots-clés : modélisation calcul algébrique formalisation variable indéterminé Résumé : Question posée de la formalisation en mathématiques abordée comme modélisation intra mathématique. L'entrée en algèbre pour les élèves est marquée par un travail sur les variables qui apparaissent dans les situations proposées comme l'indéterminé ou le quelconque. Au cours des débats qui suivent cette activité en 5ème, émerge alors la notion encore floue de "variable" avec ses corrollaires de l'écriture symbolique et du début du calcul littéral. En ligne : https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/WR/IWR04005/IWR04005.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral