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Enseignement
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Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.
Synonyme(s)Instruction Teaching processVoir aussi |
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Le processus de création circassien / Bruno Armengol in Contre Pied (Paris), HS 3 (05/2012)
A propos de l'enseignement de la philosophie / Cahiers pédagogiques in Cahiers pédagogiques (Revue), 325 (06/1994)
[article]
Titre : A propos de l'enseignement de la philosophie Type de document : texte imprimé Auteurs : Cahiers pédagogiques, Auteur Année de publication : 1994 Article en page(s) : 71-77 : Langues : Français Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement Mots-clés : étude philosophique Résumé : Les opinions de Michel Tozzi, Laurent Ravez, Michel Darnaud, Bruno Bernardi et Michel Tourneux face à l'enseignement de la philosophie en terme de formation de l'esprit.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 325 (06/1994) . - 71-77 :[article] A propos de l'enseignement de la philosophie [texte imprimé] / Cahiers pédagogiques, Auteur . - 1994 . - 71-77 :.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 325 (06/1994) . - 71-77 :
Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement Mots-clés : étude philosophique Résumé : Les opinions de Michel Tozzi, Laurent Ravez, Michel Darnaud, Bruno Bernardi et Michel Tourneux face à l'enseignement de la philosophie en terme de formation de l'esprit. Quel art est-il ? / Claire Pontais in Contre Pied (Paris), HS 3 (05/2012)
[article]
Titre : Quel art est-il ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Pontais, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 4-6 Langues : Français Catégories : 1 Education:1.50 Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants
1 Education:1.60 Enseignement et formation:EnseignementMots-clés : arts du cirque risque culture de référence pratique artistique APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques) développement de la personne Résumé : Jusqu'à présent le cirque était peu enseigné alors qu'il était une référence possible en EPS depuis les programmes de 1996, intégré dans l'ensemble "activités physiques artistiques". Il fait aujourd'hui une percée dans les programmations notamment en collège. On ne peut que s'en réjouir tant il paraît important de faire accéder les élèves aux activités artistiques et donner corps au A de APSA. Mais dès lors, des questions professionnelles se posent. Fait-on vivre aux élèves une authentique tranche de vie artistique quand on programme le cirque ? Le cirque proposé n'est-il pas encore souvent une compilation de sports comme la gymnastique ou l'acrosport présentés à des spectateurs ? N'y a-t-il pas des ruptures à opérer ? Comment être sûr que les élèves sont bien confrontés aux mêmes types d'émotions , de problèmes, d'apprentissages que les artistes circassiens ? C'est le fil rouge de ce numéro.
in Contre Pied (Paris) > HS 3 (05/2012) . - p. 4-6[article] Quel art est-il ? [texte imprimé] / Claire Pontais, Auteur . - 2012 . - p. 4-6.
Langues : Français
in Contre Pied (Paris) > HS 3 (05/2012) . - p. 4-6
Catégories : 1 Education:1.50 Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants
1 Education:1.60 Enseignement et formation:EnseignementMots-clés : arts du cirque risque culture de référence pratique artistique APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques) développement de la personne Résumé : Jusqu'à présent le cirque était peu enseigné alors qu'il était une référence possible en EPS depuis les programmes de 1996, intégré dans l'ensemble "activités physiques artistiques". Il fait aujourd'hui une percée dans les programmations notamment en collège. On ne peut que s'en réjouir tant il paraît important de faire accéder les élèves aux activités artistiques et donner corps au A de APSA. Mais dès lors, des questions professionnelles se posent. Fait-on vivre aux élèves une authentique tranche de vie artistique quand on programme le cirque ? Le cirque proposé n'est-il pas encore souvent une compilation de sports comme la gymnastique ou l'acrosport présentés à des spectateurs ? N'y a-t-il pas des ruptures à opérer ? Comment être sûr que les élèves sont bien confrontés aux mêmes types d'émotions , de problèmes, d'apprentissages que les artistes circassiens ? C'est le fil rouge de ce numéro. La représentation du scripteur chez l'enfant / Clémence Prefontaine in Spirale (Lille), 15 (04/1995)
[article]
Titre : La représentation du scripteur chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémence Prefontaine, Auteur ; Gilles Fortier Année de publication : 1995 Article en page(s) : p. 197-216 : Langues : Français Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement Mots-clés : assistance enseignement représentation scripteur Résumé : Dans les travaux de recherche sur le rôle des représentations de l'élève par l'enseignant dans sa relation éducative prennent en compte essentiellement les représentations globales des élèves en classe. Aucun des modèles construits à la suite de ces travaux ne porte sur une seule discipline, une seule matière. C'est l'objet de la recherche de type qualitatif dont on expose et analyse ici les résultats : elle a porté exclusivement sur les représentations des scripteurs chez l'enseignant des ordres primaire, secondaire et collégial. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/8_PREFONTAINE_Spi15.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Spirale (Lille) > 15 (04/1995) . - p. 197-216 :[article] La représentation du scripteur chez l'enfant [texte imprimé] / Clémence Prefontaine, Auteur ; Gilles Fortier . - 1995 . - p. 197-216 :.
Langues : Français
in Spirale (Lille) > 15 (04/1995) . - p. 197-216 :
Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement Mots-clés : assistance enseignement représentation scripteur Résumé : Dans les travaux de recherche sur le rôle des représentations de l'élève par l'enseignant dans sa relation éducative prennent en compte essentiellement les représentations globales des élèves en classe. Aucun des modèles construits à la suite de ces travaux ne porte sur une seule discipline, une seule matière. C'est l'objet de la recherche de type qualitatif dont on expose et analyse ici les résultats : elle a porté exclusivement sur les représentations des scripteurs chez l'enseignant des ordres primaire, secondaire et collégial. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/8_PREFONTAINE_Spi15.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral La Révolution et l'école / Cahiers pédagogiques in Cahiers pédagogiques (Revue), 274-275 (05/1989)
[article]
Titre : La Révolution et l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Cahiers pédagogiques, Auteur Année de publication : 1989 Article en page(s) : 19-51 : Langues : Français Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement Mots-clés : Révolution française : 1789-1799 politique de l'éducation Résumé : L'école et l'enseignement sous la Révolution ; enseigner la Révolution. Instruments de travail et bibliographie.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 274-275 (05/1989) . - 19-51 :[article] La Révolution et l'école [texte imprimé] / Cahiers pédagogiques, Auteur . - 1989 . - 19-51 :.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 274-275 (05/1989) . - 19-51 :
Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement Mots-clés : Révolution française : 1789-1799 politique de l'éducation Résumé : L'école et l'enseignement sous la Révolution ; enseigner la Révolution. Instruments de travail et bibliographie. Un risque insensé ? / Cécile Vigneron in Contre Pied (Paris), HS 3 (05/2012)
PermalinkLes sciences de l'éducation, quel intérêt pour le praticien ? / Cahiers pédagogiques in Cahiers pédagogiques (Revue), 334 (05/1995)
PermalinkLes sciences de l'éducation : quel intérêt pour le praticien ? / Cahiers pédagogiques in Cahiers pédagogiques (Revue), 334 (05/1995)
PermalinkLe sport... Quels sports ? in Contre Pied (Paris), HS 4 (09/2012)
PermalinkLe théâtre / Cahiers pédagogiques in Cahiers pédagogiques (Revue), 094 (11/1970)
PermalinkUNSS : tous-tes les acro-gymnastes en finale ! / Jean Fayemendy in Contre Pied (Paris), HS 4 (09/2012)
PermalinkY a-t-il des marges de manoeuvre pour piloter la classe durant une phase de bouclage / Eric Mounier in Recherches en didactique des mathématiques, 97.33/1 (05/2013)
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