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Analyser les échanges discursifs entre parents et enfants par la reconstruction argumentative / Antonio Bova in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne), 2019-2 N° 46 (2019)
[article]
Titre : Analyser les échanges discursifs entre parents et enfants par la reconstruction argumentative Type de document : document électronique Auteurs : Antonio Bova, Auteur ; Francesco Arcidiacono, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 123-146 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : argumentation désaccord interaction parent-enfant schéma argumentatif socialisation familiale Résumé : Cet article interroge les interactions intergénérationnelles en famille lors de désaccords verbaux exprimés à table. Ces échanges offrent un aperçu psychosocial et culturel des règles de socialisation familiale qui sont transmises par les parents aux enfants. L’étude menée vise à reconstruire les schémas argumentatifs sous-jacents aux échanges discursifs lors de repas en famille. Le corpus de données est constitué de 30 enregistrements vidéo de 10 familles suisses et italiennes réunies à table. Une sélection de 132 discussions argumentatives, réalisée selon des procédures et des critères préalablement établis, a été opérée pour une analyse pragma-dialectique des schémas argumentatifs mobilisés, c’est-à-dire pour reconstruire les modalités privilégiées par les participants lors d’échanges discursifs à table. Les résultats montrent que les parents et les enfants mobilisent différents types de schémas liés à l’objet de discussion et aux liens entre arguments en termes de relations symptomatiques, de causalité et d’analogie. L’étude contribue à éclairer les connaissances actuelles sur les manières d’interagir lors d’échanges argumentatifs en famille. La reconstruction des schémas utilisés par les adultes et les enfants constitue une piste fructueuse pour investiguer les modalités de gestion des désaccords par les membres de la famille. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU)
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2019-2 N° 46 (2019) . - p. 123-146[article] Analyser les échanges discursifs entre parents et enfants par la reconstruction argumentative [document électronique] / Antonio Bova, Auteur ; Francesco Arcidiacono, Auteur . - 2020 . - p. 123-146.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2019-2 N° 46 (2019) . - p. 123-146
Mots-clés : argumentation désaccord interaction parent-enfant schéma argumentatif socialisation familiale Résumé : Cet article interroge les interactions intergénérationnelles en famille lors de désaccords verbaux exprimés à table. Ces échanges offrent un aperçu psychosocial et culturel des règles de socialisation familiale qui sont transmises par les parents aux enfants. L’étude menée vise à reconstruire les schémas argumentatifs sous-jacents aux échanges discursifs lors de repas en famille. Le corpus de données est constitué de 30 enregistrements vidéo de 10 familles suisses et italiennes réunies à table. Une sélection de 132 discussions argumentatives, réalisée selon des procédures et des critères préalablement établis, a été opérée pour une analyse pragma-dialectique des schémas argumentatifs mobilisés, c’est-à-dire pour reconstruire les modalités privilégiées par les participants lors d’échanges discursifs à table. Les résultats montrent que les parents et les enfants mobilisent différents types de schémas liés à l’objet de discussion et aux liens entre arguments en termes de relations symptomatiques, de causalité et d’analogie. L’étude contribue à éclairer les connaissances actuelles sur les manières d’interagir lors d’échanges argumentatifs en famille. La reconstruction des schémas utilisés par les adultes et les enfants constitue une piste fructueuse pour investiguer les modalités de gestion des désaccords par les membres de la famille. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) La chambre d’enfant / Nathalie Roucous in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne), 2015-1 N° 37 (10/2015)
[article]
Titre : La chambre d’enfant : Une construction partagée entre parents et enfants Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Roucous, Auteur ; Antoine Dauphragne, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 87-113 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : chambre d’enfant socialisation interaction parent-enfant négociation familiale Résumé : Dans la perspective d’étude des différents "biens de l’enfant" dans l’unité spatiale que constitue le domicile, la recherche vise à appréhender le rôle des enfants dans la construction de la chambre et à étudier les modalités d’organisation familiale autour de cet espace. À partir d’un échantillon de quinze familles ayant au moins un enfant âgé de 7 à 9 ans, la visité-guidée de leur domicile par les enfants, fait apparaitre la chambre comme un espace matériel et symbolique dédié non seulement à ses objets mais à l’enfant lui-même. Observations et entretiens révèlent que la chambre se construit avec et par les objets à travers la question de leur usage et du rangement, mais aussi par le choix du mobilier et de l’agencement spatial. Dans cette construction, la décoration apparaît comme l’espace le plus propice à la rencontre des pratiques et des goûts des parents et enfants. Ce sont ces interactions et leurs différentes modalités qui sont ici analysées pour saisir cette socialisation qui se tisse au quotidien, en articulant sous différentes formes attribution des parents et appropriation des enfants. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2015-1 N° 37 (10/2015) . - p. 87-113[article] La chambre d’enfant : Une construction partagée entre parents et enfants [document électronique] / Nathalie Roucous, Auteur ; Antoine Dauphragne, Auteur . - 2015 . - p. 87-113.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2015-1 N° 37 (10/2015) . - p. 87-113
Mots-clés : chambre d’enfant socialisation interaction parent-enfant négociation familiale Résumé : Dans la perspective d’étude des différents "biens de l’enfant" dans l’unité spatiale que constitue le domicile, la recherche vise à appréhender le rôle des enfants dans la construction de la chambre et à étudier les modalités d’organisation familiale autour de cet espace. À partir d’un échantillon de quinze familles ayant au moins un enfant âgé de 7 à 9 ans, la visité-guidée de leur domicile par les enfants, fait apparaitre la chambre comme un espace matériel et symbolique dédié non seulement à ses objets mais à l’enfant lui-même. Observations et entretiens révèlent que la chambre se construit avec et par les objets à travers la question de leur usage et du rangement, mais aussi par le choix du mobilier et de l’agencement spatial. Dans cette construction, la décoration apparaît comme l’espace le plus propice à la rencontre des pratiques et des goûts des parents et enfants. Ce sont ces interactions et leurs différentes modalités qui sont ici analysées pour saisir cette socialisation qui se tisse au quotidien, en articulant sous différentes formes attribution des parents et appropriation des enfants. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Un dispositif de sensibilisation parentale dans un musée scientifique / Rodica Ailincai in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne), 2006-2 N° 20 (03/2007)
[article]
Titre : Un dispositif de sensibilisation parentale dans un musée scientifique Type de document : document électronique Auteurs : Rodica Ailincai, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 87-108 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : éducation parentale musée scientifique interaction parent-enfant jeune enfant Résumé : À partir de la prise en considération de l’importance du rôle des parents accompagnant leurs enfants (3-5 ans) dans la découverte d’une exposition interactive à caractère scientifique et technique, la recherche propose : (1) la conception d’un dispositif de Sensibilisation Parentale (DSP) - et notamment d’un film, support de débats et de témoignages de la part des parents qui vise surtout une prise de conscience de la part du parent des liens entre sa conduite et celle de l’enfant ; (2) une évaluation du DSP. L’étude a été réalisée dans l’exposition des "3/5 ans" de la Cité des Enfants, à la Cité des Sciences et de l’Industrie à Paris en direction des parents intéressés par une "visite pédagogique" de l’exposition. Au total, 7 dyades parent-enfant ont été observées et leurs échanges transcrits et analysés en référence à différents modèles (actes tutoriels, pragmatique conversationnelle et actes de distanciation parentale). L’hypothèse selon laquelle une action de sensibilisation préalable des parents à leur rôle de tuteur a un impact sur la manière dont ils accompagnent leur enfant se trouve confirmée. Les analyses montrent en effet une évolution marquée et très individualisée entre leur première visite et leur seconde visite au musée, après que les parents ont été impliqués dans le DSP. Ces données sont discutées dans le contexte des études sur l’éducation parentale. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2006-2 N° 20 (03/2007) . - p. 87-108[article] Un dispositif de sensibilisation parentale dans un musée scientifique [document électronique] / Rodica Ailincai, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur . - 2007 . - p. 87-108.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2006-2 N° 20 (03/2007) . - p. 87-108
Mots-clés : éducation parentale musée scientifique interaction parent-enfant jeune enfant Résumé : À partir de la prise en considération de l’importance du rôle des parents accompagnant leurs enfants (3-5 ans) dans la découverte d’une exposition interactive à caractère scientifique et technique, la recherche propose : (1) la conception d’un dispositif de Sensibilisation Parentale (DSP) - et notamment d’un film, support de débats et de témoignages de la part des parents qui vise surtout une prise de conscience de la part du parent des liens entre sa conduite et celle de l’enfant ; (2) une évaluation du DSP. L’étude a été réalisée dans l’exposition des "3/5 ans" de la Cité des Enfants, à la Cité des Sciences et de l’Industrie à Paris en direction des parents intéressés par une "visite pédagogique" de l’exposition. Au total, 7 dyades parent-enfant ont été observées et leurs échanges transcrits et analysés en référence à différents modèles (actes tutoriels, pragmatique conversationnelle et actes de distanciation parentale). L’hypothèse selon laquelle une action de sensibilisation préalable des parents à leur rôle de tuteur a un impact sur la manière dont ils accompagnent leur enfant se trouve confirmée. Les analyses montrent en effet une évolution marquée et très individualisée entre leur première visite et leur seconde visite au musée, après que les parents ont été impliqués dans le DSP. Ces données sont discutées dans le contexte des études sur l’éducation parentale. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral