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Politique de la lecture et bibliothèque scolaires / Yasuko Doi in La Revue des livres pour enfants, 263 (02/2012)
[article]
Titre : Politique de la lecture et bibliothèque scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Yasuko Doi, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.124-129 Langues : Français Catégories : 5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture
5 Information et communication:5.30 Sources d'information:Livre:Manuel:Manuel scolaire
7 Pays et ensembles de pays:7.30 Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:JaponMots-clés : BCD (bibliothèque centre documentaire) incitation à la lecture littérature de jeunesse politique de la lecture bibliothèque scolaire activité de lecture oeuvre littéraire pour la jeunesse Résumé : A l'aube du XXIème siècle, le Japon fait le constat de la baisse inquiétante de l'intérêt porté par les enfants aux livres et à l'imprimé. Un programme national très volontariste a été lancé dans toutes les écoles, qui place les activités autour des livres au coeur du projet éducatif en privilégiant la lecture à voix haute. L'article fait le point sur ce programme.
in La Revue des livres pour enfants > 263 (02/2012) . - p.124-129[article] Politique de la lecture et bibliothèque scolaires [texte imprimé] / Yasuko Doi, Auteur . - 2012 . - p.124-129.
Langues : Français
in La Revue des livres pour enfants > 263 (02/2012) . - p.124-129
Catégories : 5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture
5 Information et communication:5.30 Sources d'information:Livre:Manuel:Manuel scolaire
7 Pays et ensembles de pays:7.30 Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:JaponMots-clés : BCD (bibliothèque centre documentaire) incitation à la lecture littérature de jeunesse politique de la lecture bibliothèque scolaire activité de lecture oeuvre littéraire pour la jeunesse Résumé : A l'aube du XXIème siècle, le Japon fait le constat de la baisse inquiétante de l'intérêt porté par les enfants aux livres et à l'imprimé. Un programme national très volontariste a été lancé dans toutes les écoles, qui place les activités autour des livres au coeur du projet éducatif en privilégiant la lecture à voix haute. L'article fait le point sur ce programme. Présentation : Des usages didactiques du personnage / Marie-France Bishop in Le Français aujourd'hui, 201 (06/2018)
[article]
Titre : Présentation : Des usages didactiques du personnage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Bishop, Auteur ; Véronique Boiron, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-11 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement
5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:LectureMots-clés : personnage Résumé : La question de la place et du rôle dévolus aux personnages dans les activités de lecture et d’écriture est centrale, puisqu’il s’agit d’organiser, de la maternelle au lycée et même au-delà, la rencontre des lecteurs avec les œuvres de littérature. Cette rencontre est assortie de nombreuses interrogations : quelle(s) image(s) construire des personnages ? Comment les comprendre ? Quelle densité leur donner ? Dans quels réseaux littéraires les appréhender ? Quels souvenirs en conserver ? Quels cadres théoriques mobiliser pour les rendre plus compréhensibles et accessibles ? Quelles activités de lecture et d’écriture mettre en place ? etc. La compréhension des personnages est indéniablement une clé pour la lecture des œuvres littéraires mais on ne peut considérer que cette notion constitue une entité naturelle et atemporelle, au contraire, il s’agit d’un objet scolarisé dans des contextes précis, historiquement reconstruit par les pratiques enseignantes. Comme tous les objets à enseigner, le personnage de fiction est le fruit d’un travail de transposition et d’appropriation, c’est-à-dire que cet objet, décrit par les travaux de recherche, se transforme en entrant à l’école (Dolz et Scheunwly 2009). La vie secrète du personnage : Entretien avec Catherine Tauveron p. 13-24. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2018-2-page-5.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Le Français aujourd'hui > 201 (06/2018) . - p. 5-11[article] Présentation : Des usages didactiques du personnage [texte imprimé] / Marie-France Bishop, Auteur ; Véronique Boiron, Auteur . - 2018 . - p. 5-11.
Bibliogr.
Langues : Français
in Le Français aujourd'hui > 201 (06/2018) . - p. 5-11
Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement
5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:LectureMots-clés : personnage Résumé : La question de la place et du rôle dévolus aux personnages dans les activités de lecture et d’écriture est centrale, puisqu’il s’agit d’organiser, de la maternelle au lycée et même au-delà, la rencontre des lecteurs avec les œuvres de littérature. Cette rencontre est assortie de nombreuses interrogations : quelle(s) image(s) construire des personnages ? Comment les comprendre ? Quelle densité leur donner ? Dans quels réseaux littéraires les appréhender ? Quels souvenirs en conserver ? Quels cadres théoriques mobiliser pour les rendre plus compréhensibles et accessibles ? Quelles activités de lecture et d’écriture mettre en place ? etc. La compréhension des personnages est indéniablement une clé pour la lecture des œuvres littéraires mais on ne peut considérer que cette notion constitue une entité naturelle et atemporelle, au contraire, il s’agit d’un objet scolarisé dans des contextes précis, historiquement reconstruit par les pratiques enseignantes. Comme tous les objets à enseigner, le personnage de fiction est le fruit d’un travail de transposition et d’appropriation, c’est-à-dire que cet objet, décrit par les travaux de recherche, se transforme en entrant à l’école (Dolz et Scheunwly 2009). La vie secrète du personnage : Entretien avec Catherine Tauveron p. 13-24. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2018-2-page-5.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral
[article]
Titre : Résultats et taux de participation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Voirpy, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p. 37-41 Langues : Français Catégories : 5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture Mots-clés : pratique de lecture Résumé : Incidence du taux de participation des lecteurs avec le logiciel ELMO sur les résultats obtenus par des lecteurs de différents niveaux. En ligne : http://www.lecture.org/revues_livres/actes_lectures/AL/AL24/AL24P37.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Les actes de lecture > 024 (12/1988) . - p. 37-41[article] Résultats et taux de participation [texte imprimé] / Jean-Claude Voirpy, Auteur . - 1988 . - p. 37-41.
Langues : Français
in Les actes de lecture > 024 (12/1988) . - p. 37-41
Catégories : 5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture Mots-clés : pratique de lecture Résumé : Incidence du taux de participation des lecteurs avec le logiciel ELMO sur les résultats obtenus par des lecteurs de différents niveaux. En ligne : http://www.lecture.org/revues_livres/actes_lectures/AL/AL24/AL24P37.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Travailler une compétence (Français) 4/5 : Utiliser un dictionnaire / Sylvie Legrand in La Classe (Révigny), 228 (04/2012)
[article]
Titre : Travailler une compétence (Français) 4/5 : Utiliser un dictionnaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Legrand, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 55-64 Langues : Français Catégories : 5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture
5 Information et communication:5.30 Sources d'information:Livre:Ouvrage de référence:DictionnaireMots-clés : utilisation technique de recherche article sens d'un mot Résumé : Pour acquérir une bonne maîtrise du langage, le recours au dictionnaire est indispensable. Or les formes textuelles complexes que l'on rencontre dans ce type d'ouvrage constituent souvent un obstacle pour l'enfant. Une familiarisation assidue à la manipulation du dictionnaire s'impose donc : tel est l'objet des situations proposées ici.
in La Classe (Révigny) > 228 (04/2012) . - p. 55-64[article] Travailler une compétence (Français) 4/5 : Utiliser un dictionnaire [texte imprimé] / Sylvie Legrand, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud . - 2012 . - p. 55-64.
Langues : Français
in La Classe (Révigny) > 228 (04/2012) . - p. 55-64
Catégories : 5 Information et communication:5.10 Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture
5 Information et communication:5.30 Sources d'information:Livre:Ouvrage de référence:DictionnaireMots-clés : utilisation technique de recherche article sens d'un mot Résumé : Pour acquérir une bonne maîtrise du langage, le recours au dictionnaire est indispensable. Or les formes textuelles complexes que l'on rencontre dans ce type d'ouvrage constituent souvent un obstacle pour l'enfant. Une familiarisation assidue à la manipulation du dictionnaire s'impose donc : tel est l'objet des situations proposées ici.