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Auteur Le Bohec, Paul |
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Donner envie... S'engager en pédagogie Freinet / Le Bohec, Paul in Nouvel éducateur, 206 (02/2012)
[article]
Titre : Donner envie... S'engager en pédagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Le Bohec, Paul, Auteur ; Boncourt, Martine, Auteur ; Comte, Michèle, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5-59 Langues : Français Mots-clés : pédagogie active relation parent-enseignant militantisme pratique de classe Note de contenu : Entrée en matière (P. Le Bohec) / L’adulte en prise directe avec le texte libre (M. Boncourt ; M. Comte) / Trois jours intenses (P. Gilg ) / Si on faisait un stage (M. Bialas ; R. Doridant ; M-C. Leh) / Je me souviens (J. Ueberschlag) / Je suis devenu enseignant... Freinet. À qui la faute ? (C. Courtois) / Pourquoi Freinet ? (M. Mulat) / La pédagogie Freinet, une belle aventure (M. Bachy) / Je me sens bien en classe (M. Jannier) / Lançons-nous (M. Trichet) / Mon cheminement vers la pédagogie Freinet (V. Prud’homme) / Blanche (M. Boncourt) / Une alchimie (C. Serres) / Pourquoi et comment je me suis engagé (H. Landroit) / Le hasard devient nécessité (L. Bruliard) / Premier jour en classe Freinet (C. Beaunis) / Comment je suis arrivé à la pédagogie Freinet (M. Duckit) / Questions d’aujourd’hui (A. Mary) / Plaidoyer pour des entretiens individuels systématiques (C. Hurtig-Delattre) / L’aide personnalisée au service des parents (C. Letourneux) / Des relations riches avec les familles. Pourquoi ? Comment ? Quand ? / Rencontres avec les parents (J-C. Huver) / Création de l'ICEM Institut Coopératif de l'Ecole Moderne.
in Nouvel éducateur > 206 (02/2012) . - p. 5-59[article] Donner envie... S'engager en pédagogie Freinet [texte imprimé] / Le Bohec, Paul, Auteur ; Boncourt, Martine, Auteur ; Comte, Michèle, Auteur . - 2012 . - p. 5-59.
Langues : Français
in Nouvel éducateur > 206 (02/2012) . - p. 5-59
Mots-clés : pédagogie active relation parent-enseignant militantisme pratique de classe Note de contenu : Entrée en matière (P. Le Bohec) / L’adulte en prise directe avec le texte libre (M. Boncourt ; M. Comte) / Trois jours intenses (P. Gilg ) / Si on faisait un stage (M. Bialas ; R. Doridant ; M-C. Leh) / Je me souviens (J. Ueberschlag) / Je suis devenu enseignant... Freinet. À qui la faute ? (C. Courtois) / Pourquoi Freinet ? (M. Mulat) / La pédagogie Freinet, une belle aventure (M. Bachy) / Je me sens bien en classe (M. Jannier) / Lançons-nous (M. Trichet) / Mon cheminement vers la pédagogie Freinet (V. Prud’homme) / Blanche (M. Boncourt) / Une alchimie (C. Serres) / Pourquoi et comment je me suis engagé (H. Landroit) / Le hasard devient nécessité (L. Bruliard) / Premier jour en classe Freinet (C. Beaunis) / Comment je suis arrivé à la pédagogie Freinet (M. Duckit) / Questions d’aujourd’hui (A. Mary) / Plaidoyer pour des entretiens individuels systématiques (C. Hurtig-Delattre) / L’aide personnalisée au service des parents (C. Letourneux) / Des relations riches avec les familles. Pourquoi ? Comment ? Quand ? / Rencontres avec les parents (J-C. Huver) / Création de l'ICEM Institut Coopératif de l'Ecole Moderne. Dossier : Quelle liberté ? / Le Bohec, Paul ; Francine Tétu ; Laurent Ott ; Patrick Laurenceau ; Erwan Redon ; Charles Jaillard ; Stéphane Daubilly ; Catherine Chabrun ; Jean Astier ; Marie-Eve Collard-Thivillier ; Marina Schweizer in Nouvel éducateur, 252 (04/2021)
[article]
Titre : Dossier : Quelle liberté ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Le Bohec, Paul, Auteur ; Francine Tétu, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Patrick Laurenceau, Auteur ; Erwan Redon, Auteur ; Charles Jaillard, Auteur ; Stéphane Daubilly, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur ; Jean Astier, Auteur ; Marie-Eve Collard-Thivillier, Auteur ; Marina Schweizer, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-30 Langues : Français Mots-clés : liberté médiatisation pédagogique méthode pédagogique domaine disciplinaire Note de contenu : - La non non-directivité (p. 6-7)
- Et si liberté et contrainte pouvaient s’articuler ? (p. 8)
- La liberté en pédagogie sociale (p. 9)
- Vers une pédagogie de la liberté (p. 10)
- Lignes d’erre vers la liberté (p. 11-12)
- Rien à faire pour le bien des autodidactes ! (p. 13-14)
- L’exercice des libertés à l’École (p. 15-16)
- L’idéologie du don entretient notre aliénation (p. 17)
- Liberté de dire (p. 18)
- La liberté, ça s’apprend... (p. 19)
- Texte libre et gros mots (p. 20-22)
- Maths en liberté (p. 23)
- Liberté ou libération ? (p. 24)
- De l’expression picturale spontanée à l’expression libre (p. 25-26)
- Chanter la liberté d’expression (p. 27)
- Les gamins d’aujourd’hui filment ceux d’hier (p. 28-29)
- Confiance en l’enfant, libre activité (p. 30)
in Nouvel éducateur > 252 (04/2021) . - p. 5-30[article] Dossier : Quelle liberté ? [texte imprimé] / Le Bohec, Paul, Auteur ; Francine Tétu, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Patrick Laurenceau, Auteur ; Erwan Redon, Auteur ; Charles Jaillard, Auteur ; Stéphane Daubilly, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur ; Jean Astier, Auteur ; Marie-Eve Collard-Thivillier, Auteur ; Marina Schweizer, Auteur . - 2021 . - p. 5-30.
Langues : Français
in Nouvel éducateur > 252 (04/2021) . - p. 5-30
Mots-clés : liberté médiatisation pédagogique méthode pédagogique domaine disciplinaire Note de contenu : - La non non-directivité (p. 6-7)
- Et si liberté et contrainte pouvaient s’articuler ? (p. 8)
- La liberté en pédagogie sociale (p. 9)
- Vers une pédagogie de la liberté (p. 10)
- Lignes d’erre vers la liberté (p. 11-12)
- Rien à faire pour le bien des autodidactes ! (p. 13-14)
- L’exercice des libertés à l’École (p. 15-16)
- L’idéologie du don entretient notre aliénation (p. 17)
- Liberté de dire (p. 18)
- La liberté, ça s’apprend... (p. 19)
- Texte libre et gros mots (p. 20-22)
- Maths en liberté (p. 23)
- Liberté ou libération ? (p. 24)
- De l’expression picturale spontanée à l’expression libre (p. 25-26)
- Chanter la liberté d’expression (p. 27)
- Les gamins d’aujourd’hui filment ceux d’hier (p. 28-29)
- Confiance en l’enfant, libre activité (p. 30)