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Ecriture et professionnalisation / Jacques Crinon in Revue française de pédagogie (Paris), 156 (07/2006)
[article]
Titre : Ecriture et professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crinon, Auteur ; Michèle Guigue, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 117-169 : Langues : Français Mots-clés : professionnalisation écriture enseignants expérience professionnelle expression écrite formation professionnelle métiers para-médicaux mémoire professionnel personnel médical travail social formation continue métier service social Résumé : La formation aux professions de l'humain (enseignement, éducation, métiers du social et du socioculturel, de la santé et du soin) comportent fréquemment aujourd'hui des dispositifs d'écriture. Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/621 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 156 (07/2006) . - p. 117-169 :[article] Ecriture et professionnalisation [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur ; Michèle Guigue, Auteur . - 2006 . - p. 117-169 :.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 156 (07/2006) . - p. 117-169 :
Mots-clés : professionnalisation écriture enseignants expérience professionnelle expression écrite formation professionnelle métiers para-médicaux mémoire professionnel personnel médical travail social formation continue métier service social Résumé : La formation aux professions de l'humain (enseignement, éducation, métiers du social et du socioculturel, de la santé et du soin) comportent fréquemment aujourd'hui des dispositifs d'écriture. Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/621 Format de la ressource électronique : Texte intégral Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier / Jacques Crinon in Diversité, 200 (10/2022)
[article]
Titre : Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier Type de document : document électronique Auteurs : Jacques Crinon, Auteur ; Georges Ferone, Auteur Année de publication : 2022 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : conception du métier d’enseignant confinement école primaire enseignement à distance rapport au métier Résumé : Beaucoup d’enseignants ont vécu positivement l’expérience du confinement de 2020, quand d’autres au contraire expriment des sentiments très négatifs sur leur exercice du métier pendant cette période. À partir d’entretiens avec vingt-trois professeurs des écoles, nous mettons en relation le niveau de satisfaction ou d’insatisfaction avec le rapport au métier. Quatre grandes dimensions apparaissent dans les propos tenus. La distance permet-elle un renouvellement du métier ou empêche-t-elle de l’exercer ? Le travail s’est-il situé dans le prolongement du travail antérieur ou a-t-il entraîné une rupture ? Quelle importance ces enseignants donnent-ils à la réussite des élèves, et en particulier des plus fragiles ? L’école doit-elle s’ouvrir au monde et aux parents ou au contraire s’en protéger ? En ligne : https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=1982 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Diversité > 200 (10/2022)[article] Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier [document électronique] / Jacques Crinon, Auteur ; Georges Ferone, Auteur . - 2022.
Bibliogr.
Langues : Français
in Diversité > 200 (10/2022)
Mots-clés : conception du métier d’enseignant confinement école primaire enseignement à distance rapport au métier Résumé : Beaucoup d’enseignants ont vécu positivement l’expérience du confinement de 2020, quand d’autres au contraire expriment des sentiments très négatifs sur leur exercice du métier pendant cette période. À partir d’entretiens avec vingt-trois professeurs des écoles, nous mettons en relation le niveau de satisfaction ou d’insatisfaction avec le rapport au métier. Quatre grandes dimensions apparaissent dans les propos tenus. La distance permet-elle un renouvellement du métier ou empêche-t-elle de l’exercer ? Le travail s’est-il situé dans le prolongement du travail antérieur ou a-t-il entraîné une rupture ? Quelle importance ces enseignants donnent-ils à la réussite des élèves, et en particulier des plus fragiles ? L’école doit-elle s’ouvrir au monde et aux parents ou au contraire s’en protéger ? En ligne : https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=1982 Format de la ressource électronique : Texte intégral Être sujet de son écriture : une analyse de mémoires professionnels / Jacques Crinon in Spirale (Lille), 29 (01/2002)
[article]
Titre : Être sujet de son écriture : une analyse de mémoires professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crinon, Auteur ; Michèle Guigue, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 201-220 : Langues : Français Mots-clés : formation des enseignants mémoire professionnel expression écrite pratique réfléchie Résumé : La présence d'un mémoire professionnel dans la formation initiale des enseignants repose sur l'hypothèse que l'élaboration d'un écrit favorise la réflexivité et l'analyse des pratiques. Dans un corpus de 15 mémoires professionnels de professeurs des écoles, les auteurs ont cherché des traces de la présence du sujet écrivant : indices énonciatifs qui constituent des marques de la subjectivité de l'énonciateur dans son énoncé et de la situation de communication sociale dans laquelle s'inscrit la production de cet écrit. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/10_Guigue_Spi29F_tab_portra.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Spirale (Lille) > 29 (01/2002) . - p. 201-220 :[article] Être sujet de son écriture : une analyse de mémoires professionnels [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur ; Michèle Guigue, Auteur . - 2002 . - p. 201-220 :.
Langues : Français
in Spirale (Lille) > 29 (01/2002) . - p. 201-220 :
Mots-clés : formation des enseignants mémoire professionnel expression écrite pratique réfléchie Résumé : La présence d'un mémoire professionnel dans la formation initiale des enseignants repose sur l'hypothèse que l'élaboration d'un écrit favorise la réflexivité et l'analyse des pratiques. Dans un corpus de 15 mémoires professionnels de professeurs des écoles, les auteurs ont cherché des traces de la présence du sujet écrivant : indices énonciatifs qui constituent des marques de la subjectivité de l'énonciateur dans son énoncé et de la situation de communication sociale dans laquelle s'inscrit la production de cet écrit. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/10_Guigue_Spi29F_tab_portra.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Une évaluation internationale / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques (Revue), 422 (03/2004)
[article]
Titre : Une évaluation internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crinon, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.36-38 Langues : Français Mots-clés : lecture apprentissage de la lecture compréhension France 2000- Résumé : Le programme international pour le suivi des acquis (PISA) des élèves conduit par l'OCDE (organisation de coopération et de développement économique) dans le monde en 2000 et 2003 : résultats de l'enquête en ce qui concerne la compréhension de l'écrit des élèves français.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 422 (03/2004) . - p.36-38[article] Une évaluation internationale [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur . - 2004 . - p.36-38.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 422 (03/2004) . - p.36-38
Mots-clés : lecture apprentissage de la lecture compréhension France 2000- Résumé : Le programme international pour le suivi des acquis (PISA) des élèves conduit par l'OCDE (organisation de coopération et de développement économique) dans le monde en 2000 et 2003 : résultats de l'enquête en ce qui concerne la compréhension de l'écrit des élèves français. Existe-t-il une lecture littéraire ? / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques (Revue), 420 (01/2004)
[article]
Titre : Existe-t-il une lecture littéraire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crinon, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.11-12 Langues : Français Mots-clés : lecture littérature enseignement du français réforme de l'enseignement France 2000- Résumé : La "lecture littéraire" à l'école primaire et au collège en France, en 2000 : définition de la notion, postures de lecture, compétences attendues.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 420 (01/2004) . - p.11-12[article] Existe-t-il une lecture littéraire ? [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur . - 2004 . - p.11-12.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 420 (01/2004) . - p.11-12
Mots-clés : lecture littérature enseignement du français réforme de l'enseignement France 2000- Résumé : La "lecture littéraire" à l'école primaire et au collège en France, en 2000 : définition de la notion, postures de lecture, compétences attendues. L’explicitation a-t-elle une influence positive sur l’apprentissage du lire-écrire au CP ? / Marie-José Gremmo in Spiral-E, Spiral-E 2019 (01/2019)
PermalinkFormer au raisonnement orthographique / Lucile Cadet in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 60 (2019)
PermalinkUne histoire de poissons / Patrick Avel in Cahiers pédagogiques (Revue), 508 (11/2013)
PermalinkDes inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires / Stéphane Bonnéry in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
PermalinkL’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits / Laurence Pasa in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 55 (11/2017)
PermalinkInteragir à distance dans une communauté d’enseignants / Georges Ferone in Recherches en éducation, N°40 (03/2020)
PermalinkIntérêt et limites de la notion de dispositif. L'exemple d'un dispositif d'enseignement de l'orthographe / Jacques Crinon in Pratiques (Metz), 189-190 (07/2021)
PermalinkInterroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire / Jacques Crinon in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 55 (11/2017)
PermalinkInterroger les liens entre la recherche et les pratiques / Prisca Fenoglio in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 67 (2023/1)
PermalinkJournal des apprentissages, réflexivité et difficulté scolaire / Jacques Crinon in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 38 (01/2009)
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