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Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe : facteurs de changement, incidences et résistances dans l'enseignement secondaire / Christian Maroy in Revue française de pédagogie (Paris), 155 (04/2006)
[article]
Titre : Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe : facteurs de changement, incidences et résistances dans l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Maroy, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 111-142 : Langues : Français Mots-clés : Europe professionnalisation conditions de travail de l’enseignant développement de l’enseignement enseignement secondaire Résumé : Face à une école et à une société en transformation rapide, présentation d'une synthèse de ce qu'on sait de l'évolution effective du travail des enseignants du secondaire. Le travail prescrit aux enseignants s'infléchit de façon convergente en Europe : les enseignants doivent, outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d'enseignement et d'évaluation, participer davantage à la vie de leur école, s'engager dans un travail collectif, se former... En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/273 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 155 (04/2006) . - p. 111-142 :[article] Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe : facteurs de changement, incidences et résistances dans l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Christian Maroy, Auteur . - 2006 . - p. 111-142 :.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 155 (04/2006) . - p. 111-142 :
Mots-clés : Europe professionnalisation conditions de travail de l’enseignant développement de l’enseignement enseignement secondaire Résumé : Face à une école et à une société en transformation rapide, présentation d'une synthèse de ce qu'on sait de l'évolution effective du travail des enseignants du secondaire. Le travail prescrit aux enseignants s'infléchit de façon convergente en Europe : les enseignants doivent, outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d'enseignement et d'évaluation, participer davantage à la vie de leur école, s'engager dans un travail collectif, se former... En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/273 Format de la ressource électronique : Texte intégral La relation entre recherche et action syndicale en éducation : le cas du Québec / Christian Payeur in Revue française de pédagogie (Paris), 154 (01/2006)
[article]
Titre : La relation entre recherche et action syndicale en éducation : le cas du Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Payeur, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 45-59 : Langues : Français Mots-clés : Québec conditions de travail de l’enseignant recherche-action syndicat transfert pédagogique éducation enseignant Résumé : Après une brève mise en contexte de la situation syndicale en éducation au Québec, traitement de la création et du développement d'une équipe de recherche au sein de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) qui, à cette époque, en 1983, s'appelait Centrale de l'enseignement du Québec. Partant de la situation de crise syndicale et professionnelle qui a présidé à cette création, description de la manière dont a été conçue la programmation de recherche et ses rapports ultérieurs au processus politique interne de l'organisation. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/126 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 154 (01/2006) . - p. 45-59 :[article] La relation entre recherche et action syndicale en éducation : le cas du Québec [texte imprimé] / Christian Payeur, Auteur . - 2006 . - p. 45-59 :.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 154 (01/2006) . - p. 45-59 :
Mots-clés : Québec conditions de travail de l’enseignant recherche-action syndicat transfert pédagogique éducation enseignant Résumé : Après une brève mise en contexte de la situation syndicale en éducation au Québec, traitement de la création et du développement d'une équipe de recherche au sein de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) qui, à cette époque, en 1983, s'appelait Centrale de l'enseignement du Québec. Partant de la situation de crise syndicale et professionnelle qui a présidé à cette création, description de la manière dont a été conçue la programmation de recherche et ses rapports ultérieurs au processus politique interne de l'organisation. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/126 Format de la ressource électronique : Texte intégral