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Auteur Stéphane Bonnéry |
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185 - 2013 - L'enseignement de la musique entre institution scolaire et conservatoires (Bulletin de Revue française de pédagogie (Paris)) / Stéphane Bonnéry
[n° ou bulletin]
Titre : 185 - 2013 - L'enseignement de la musique entre institution scolaire et conservatoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bonnéry, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2013 Importance : 181 p. Prix : 17,00 € Langues : Français En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/4287 Format de la ressource électronique : Numéro intégral [n° ou bulletin] 185 - 2013 - L'enseignement de la musique entre institution scolaire et conservatoires [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2013 . - 181 p.
17,00 €
Langues : Français
En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/4287 Format de la ressource électronique : Numéro intégral Contient
- La sensibilité musicale saisi par la forme scolaire. L'éducation musicale au collège; de formalisme en formalisme / Florence Eloy in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- La scolarisation de la musique dans l'enseignement secondaire au travers de projets partenariaux / Stéphane Bonnéry in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- Une "école de l'autodidaxie" ? L'enseignement des "musiques actuelles" au prisme de la forme scolaire / Rémi Deslyper in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- L'enseignement de la musique dans un contexte inhabituel : le cas d'un atelier musical pour parents et enfants de 0-3 ans / Géraldine Bois in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- Les différentes conceptions de l'égalité scolaire à l'épreuve de l'enquête PISA 2006 / François Ghesquière in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- Savoir que l'autre ne sait pas. Les images de fantaisie chez l'enfant d'âge préscolaire / André Guillain in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- Représentations des enseignants, pratiques verbales et statuts scolaires des élèves / Marie-Pierre Trinquier in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
- La littératie précoce. Ce que les enfants font avec l'écrit avant qu'il ne leur soit enseigné / Christophe Joigneaux in Revue française de pédagogie (Paris), 185 (2013)
55 - 01/2015 - Supports et pratiques d'enseignement : quels risques d'inégalités ? (Bulletin de Spirale (Lille)) / Stéphane Bonnéry
[n° ou bulletin]
Titre : 55 - 01/2015 - Supports et pratiques d'enseignement : quels risques d'inégalités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bonnéry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Germain Simons, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2015 Importance : 183 p. Prix : 15,00 € Langues : Français En ligne : http://www.persee.fr/issue/spira_0994-3722_2015_num_55_1 Format de la ressource électronique : Numéro intégral [n° ou bulletin] 55 - 01/2015 - Supports et pratiques d'enseignement : quels risques d'inégalités ? [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Germain Simons, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2015 . - 183 p.
15,00 €
Langues : Français
En ligne : http://www.persee.fr/issue/spira_0994-3722_2015_num_55_1 Format de la ressource électronique : Numéro intégral Contient
- Quand la complexité des supports d'apprentissage fait obstacle à la compréhension de tous les élèves / Elisabeth Bautier in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Un album satire de la téléréalité au Cycle 3 : un choix problématique / Anne Leclaire-Halté in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Pratiques de lecture d’albums de littérature de jeunesse / Véronique Boiron in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires / Stéphane Bonnéry in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- La diffusion des fiches à l’école maternelle / Christophe Joigneaux in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Processus de différenciation liés à l’utilisation d’un manuel scolaire de mathématiques / Sara Arditi in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Des usages de supports scientifiques producteurs d’inégalités. Une étude de cas à propos de la circulation du sang / Eliane Pautal in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Le "Carnet de bord" utilisé en module de professionnalisation en IUT : un outil de cadrage pour le "cheminement" de l’étudiant ? / Stéphanie Tralongo in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- La copie d’expression écrite certificative en langue étrangère : un support équitable ? Le cas de la Fédération Wallonie-Bruxelles / Kevin Noiroux in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Vocabulaire et compréhension de textes : si nous ne laissions à l'élève que la charge qui lui revient ? / Sylvie Cèbe in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Les supports pour l’étude fournis à l’élève en sciences biologiques sont-ils créateurs d’inégalités scolaires ? Étude exploratoire de productions de futurs enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) / Corentin Poffé in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Rendre accessible les savoirs contenus dans les manuels scolaires aux élèves à Besoins Éducatifs Particuliers : des pratiques contrastées à interroger / Laurence Leroyer in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
- Film de fiction en classe d’histoire et inégalité des compétences d’interprétation / Sylvain Doussot in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
Albums de jeunesse à l'école primaire : Quels usages ? Quelles inégalités ? / Stéphane Bonnéry in Psychologie & Education (Dourdan), 2017-04 (12/2017)
[article]
Titre : Albums de jeunesse à l'école primaire : Quels usages ? Quelles inégalités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bonnéry, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 71-83 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : curriculum littérature de jeunesse école maternelle école élémentaire lecture inégalité d'apprentissage Résumé : L'usage des albums de jeunesse s'est imposé dans les écoles maternelles et élémentaires. Mais on ne lit pas les mêmes choses selon le contexte social des établissements, et on ne lit pas de la même manière, ce qui entérine ou amplifie les inégalités familiales. L’attention se porte sur les activités de lecture encouragées, qui ne construisent pas les mêmes dispositions.
in Psychologie & Education (Dourdan) > 2017-04 (12/2017) . - p. 71-83[article] Albums de jeunesse à l'école primaire : Quels usages ? Quelles inégalités ? [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry, Auteur . - 2017 . - p. 71-83.
Bibliogr.
Langues : Français
in Psychologie & Education (Dourdan) > 2017-04 (12/2017) . - p. 71-83
Mots-clés : curriculum littérature de jeunesse école maternelle école élémentaire lecture inégalité d'apprentissage Résumé : L'usage des albums de jeunesse s'est imposé dans les écoles maternelles et élémentaires. Mais on ne lit pas les mêmes choses selon le contexte social des établissements, et on ne lit pas de la même manière, ce qui entérine ou amplifie les inégalités familiales. L’attention se porte sur les activités de lecture encouragées, qui ne construisent pas les mêmes dispositions. Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3 / Stéphane Bonnéry in Recherches en éducation, N° 22 (06/2015)
[article]
Titre : Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3 Type de document : document électronique Auteurs : Stéphane Bonnéry, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Brigitte Marin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 58-69 Langues : Français Mots-clés : album sociologie cycle 3 Résumé : À partir d'une enquête par questionnaire l'article développe ce qui change ou perdure en cycle 3 par rapport aux niveaux inférieurs quant aux choix de lecture que les enseignants font pour leurs élèves. Plus précisément, sur le plan sociologique, ce sont les différences en la matière entre les contextes d'exercice (en ZEP / hors ZEP) qui sont étudiées pour comprendre les choix différents de lectures. L'enquête a mobilisé un grain d'analyse fin pour le niveau quantitatif, avec une analyse qualitative de chaque ouvrage cité, afin d'étudier la répartition sociologique de l'utilisation de livres et d’albums qui peuvent apparaître faciles ou difficiles pour les différentes classes qui composent le cycle 3. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/7024 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Recherches en éducation > N° 22 (06/2015) . - p. 58-69[article] Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3 [document électronique] / Stéphane Bonnéry, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Brigitte Marin, Auteur . - 2015 . - p. 58-69.
Langues : Français
in Recherches en éducation > N° 22 (06/2015) . - p. 58-69
Mots-clés : album sociologie cycle 3 Résumé : À partir d'une enquête par questionnaire l'article développe ce qui change ou perdure en cycle 3 par rapport aux niveaux inférieurs quant aux choix de lecture que les enseignants font pour leurs élèves. Plus précisément, sur le plan sociologique, ce sont les différences en la matière entre les contextes d'exercice (en ZEP / hors ZEP) qui sont étudiées pour comprendre les choix différents de lectures. L'enquête a mobilisé un grain d'analyse fin pour le niveau quantitatif, avec une analyse qualitative de chaque ouvrage cité, afin d'étudier la répartition sociologique de l'utilisation de livres et d’albums qui peuvent apparaître faciles ou difficiles pour les différentes classes qui composent le cycle 3. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/7024 Format de la ressource électronique : Texte intégral Les auteurs et les illustrateurs d'albums pour enfants / Stéphane Bonnéry in Revue française de pédagogie (Paris), 217 (2022)
[article]
Titre : Les auteurs et les illustrateurs d'albums pour enfants : Une enquête sur la création d'instruments de socialisation à des manières de lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bonnéry, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55-68 Note générale : Bibliographie Langues : Français Mots-clés : littérature de jeunesse littéracie socialisation lecture Résumé : L’évolution des albums participe d’une diversification des manières de lire. Selon les modalités narratives, plutôt explicites ou implicites, l’enfant doit s’approprier des significations délivrées ou les formuler à partir des traces matérielles (image, texte, calligraphie, etc.). L’album est donc considéré, avec Chamboredon et Fabiani, comme un instrument de socialisation à la lecture et à la culture, dont l’usage par les adultes avec les enfants implique des pré-requis. Si leurs usages inégaux selon les familles et les types d’écoles sont documentés, l’article explore ce qui conduit les créateurs à adresser au binôme enfant-adulte des modalités narratives implicites, complexes. Les conceptions de ce qu’un enfant sait ou fait "spontanément", celles de la relation avec l’adulte lors de la lecture, comme la diffusion des théories savantes et la constitution de genres de référence dans la littérature pour enfants interviennent, tout autant que les logiques de formation du lecteur, mais aussi d’innovation et de distinction dans ce milieu spécifique de création. En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2022-4-page-55.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in Revue française de pédagogie (Paris) > 217 (2022) . - p. 55-68[article] Les auteurs et les illustrateurs d'albums pour enfants : Une enquête sur la création d'instruments de socialisation à des manières de lire [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry, Auteur . - 2022 . - p. 55-68.
Bibliographie
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 217 (2022) . - p. 55-68
Mots-clés : littérature de jeunesse littéracie socialisation lecture Résumé : L’évolution des albums participe d’une diversification des manières de lire. Selon les modalités narratives, plutôt explicites ou implicites, l’enfant doit s’approprier des significations délivrées ou les formuler à partir des traces matérielles (image, texte, calligraphie, etc.). L’album est donc considéré, avec Chamboredon et Fabiani, comme un instrument de socialisation à la lecture et à la culture, dont l’usage par les adultes avec les enfants implique des pré-requis. Si leurs usages inégaux selon les familles et les types d’écoles sont documentés, l’article explore ce qui conduit les créateurs à adresser au binôme enfant-adulte des modalités narratives implicites, complexes. Les conceptions de ce qu’un enfant sait ou fait "spontanément", celles de la relation avec l’adulte lors de la lecture, comme la diffusion des théories savantes et la constitution de genres de référence dans la littérature pour enfants interviennent, tout autant que les logiques de formation du lecteur, mais aussi d’innovation et de distinction dans ce milieu spécifique de création. En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2022-4-page-55.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) Comment lit-on les albums dans les familles ? / Stéphane Bonnéry in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014)
PermalinkPermalinkLe décrochage scolaire en France : un "problème social" émergent ? / Stéphane Bonnéry in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 035 (04/2004)
PermalinkLes définitions sociales de l'apprenant : approche sociologique, interrogations didactiques / Stéphane Bonnéry in Recherches en didactiques, N° 12 (12/2011)
PermalinkDes inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires / Stéphane Bonnéry in Spirale (Lille), 55 (01/2015)
Permalink"Lire" et "étudier" avec l’écrit : des activités différentes pour les enfants dans le temps et dans l’espace social ; des inégalités renouvelées / Stéphane Bonnéry in Pratiques (Metz), 185-186 (06/2020)
PermalinkDes litéracies familiales inégalement rentables scolairement / Stéphane Bonnéry in Le Français aujourd'hui, 190 (09/2015)
PermalinkLes livres et les manières de lire à l'école et dans les familles / Stéphane Bonnéry in Le Français aujourd'hui, 185 (06/2014)
Permalink"Le "métier d'enfant"" 50 ans après : penser l'éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon / Stéphane Bonnéry in Revue française de pédagogie (Paris), 217 (2022)
PermalinkN° 25 - 03/2016 - Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalités ? (Bulletin de Recherches en éducation) / Stéphane Bonnéry
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