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72 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'climat scolaire'
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3. L’Éducation nouvelle aujourd’hui in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique, 52 (10/2019)
[article]
Titre : 3. L’Éducation nouvelle aujourd’hui Type de document : document électronique Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 57-80 Langues : Français Mots-clés : éducation nouvelle classe multiâges coopération scolaire enseignant référent groupe classe Freinet, Célestin : 1896-1966 citoyenneté climat scolaire Montessori, Maria : 1870-1952 Ceépi (Collectif européen d’équipes de pédagogie institutionnelle) Ceméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'Éducation active) GFEN (Groupe français d’éducation nouvelle)OCCE débat pédagogique Note de contenu : p. 57 : Multiâges (Frédéric Canac, Philippe Magnard et Sandrine Gosjean)
p. 60 : Être citoyen avec Freinet (Catherine Chabrun)
p. 62 : Du droit de l’enfant au respect des droits de l’élève (Véronique Bavière)
p. 65 : "Montessori et Freinet ont été d’emblée totalement adoptés par la grande bourgeoisie" (Monique et Michel Pinçon-Charlot)
p. 67 : Le mouvement Freinet (Catherine Chabrun)
p. 68 : Le Ceépi (Philippe Jubin)
p. 69 : L’Association Montessori de France (Diane Vandaele)
p. 70 : Public Montessori: La pédagogie Montessori dans les classes de l’Éducation nationale (Yanek Husianycia)
p. 71 : Les Ceméa (Jean-Luc Cazaillon)
p. 72 : Le GFEN (Jacques Bernardin)
p. 73 : L’OCCE, pour apprendre et agir ensemble (Véronique Baraize)
p. 74 : CRAP-Cahiers pédagogiques (Roseline Prieur)
p. 75 : Biennale de l’Éducation nouvelle, six mouvements se mobilisent
p. 78 : L’éducation nouvelle promeut le débat pédagogique inventif (Cécile Blanchard)
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 52 (10/2019) . - p. 57-80[article] 3. L’Éducation nouvelle aujourd’hui [document électronique] . - 2019 . - p. 57-80.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 52 (10/2019) . - p. 57-80
Mots-clés : éducation nouvelle classe multiâges coopération scolaire enseignant référent groupe classe Freinet, Célestin : 1896-1966 citoyenneté climat scolaire Montessori, Maria : 1870-1952 Ceépi (Collectif européen d’équipes de pédagogie institutionnelle) Ceméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'Éducation active) GFEN (Groupe français d’éducation nouvelle)OCCE débat pédagogique Note de contenu : p. 57 : Multiâges (Frédéric Canac, Philippe Magnard et Sandrine Gosjean)
p. 60 : Être citoyen avec Freinet (Catherine Chabrun)
p. 62 : Du droit de l’enfant au respect des droits de l’élève (Véronique Bavière)
p. 65 : "Montessori et Freinet ont été d’emblée totalement adoptés par la grande bourgeoisie" (Monique et Michel Pinçon-Charlot)
p. 67 : Le mouvement Freinet (Catherine Chabrun)
p. 68 : Le Ceépi (Philippe Jubin)
p. 69 : L’Association Montessori de France (Diane Vandaele)
p. 70 : Public Montessori: La pédagogie Montessori dans les classes de l’Éducation nationale (Yanek Husianycia)
p. 71 : Les Ceméa (Jean-Luc Cazaillon)
p. 72 : Le GFEN (Jacques Bernardin)
p. 73 : L’OCCE, pour apprendre et agir ensemble (Véronique Baraize)
p. 74 : CRAP-Cahiers pédagogiques (Roseline Prieur)
p. 75 : Biennale de l’Éducation nouvelle, six mouvements se mobilisent
p. 78 : L’éducation nouvelle promeut le débat pédagogique inventif (Cécile Blanchard)L’absentéisme des élèves soumis à l’obligation scolaire : un lien étroit avec le climat scolaire et le bien-être des élèves / Sophie Cristofoli in Education et formations, 88-89 (12/2015)
[article]
Titre : L’absentéisme des élèves soumis à l’obligation scolaire : un lien étroit avec le climat scolaire et le bien-être des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Cristofoli, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 101-121 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : absentéisme obligation scolaire climat scolaire bien-être de l'élève Résumé : L’absentéisme des élèves est un phénomène complexe, difficile à définir et donc à mesurer. Il s’agit pourtant d’un enjeu d’importance. Plusieurs études, menées depuis plus de vingt ans, ont montré que l’absentéisme des élèves était souvent précurseur de la déscolarisation ou du décrochage scolaire, qu’il était un symptôme lié non seulement aux conditions de scolarité, mais aussi à la situation socio-familiale et à certains facteurs personnels. Il peut être l’expression d’un malaise, voire d’un mal-être, chez l’élève concerné. Étroitement lié au climat scolaire, il en est un des indicateurs. Les enquêtes PISA 2012 et victimation 2013 présentent chacune des questions sur le climat scolaire, le bien-être de l’élève et son assiduité scolaire. L’objectif de cet article est de mettre en évidence l’association de l’absentéisme avec le bien-être de l’élève et d’apporter quelques éléments descriptifs de cette relation. En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_88-89/61/0/depp-2015-EF-88-89-ab [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Education et formations > 88-89 (12/2015) . - p. 101-121[article] L’absentéisme des élèves soumis à l’obligation scolaire : un lien étroit avec le climat scolaire et le bien-être des élèves [texte imprimé] / Sophie Cristofoli, Auteur . - 2015 . - p. 101-121.
Bibliogr.
Langues : Français
in Education et formations > 88-89 (12/2015) . - p. 101-121
Mots-clés : absentéisme obligation scolaire climat scolaire bien-être de l'élève Résumé : L’absentéisme des élèves est un phénomène complexe, difficile à définir et donc à mesurer. Il s’agit pourtant d’un enjeu d’importance. Plusieurs études, menées depuis plus de vingt ans, ont montré que l’absentéisme des élèves était souvent précurseur de la déscolarisation ou du décrochage scolaire, qu’il était un symptôme lié non seulement aux conditions de scolarité, mais aussi à la situation socio-familiale et à certains facteurs personnels. Il peut être l’expression d’un malaise, voire d’un mal-être, chez l’élève concerné. Étroitement lié au climat scolaire, il en est un des indicateurs. Les enquêtes PISA 2012 et victimation 2013 présentent chacune des questions sur le climat scolaire, le bien-être de l’élève et son assiduité scolaire. L’objectif de cet article est de mettre en évidence l’association de l’absentéisme avec le bien-être de l’élève et d’apporter quelques éléments descriptifs de cette relation. En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_88-89/61/0/depp-2015-EF-88-89-ab [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Un agenda pour une "école plus accueilante" / Robert Touati in Animation & éducation (Paris), 275 (03/2020)
[article]
Titre : Un agenda pour une "école plus accueilante" Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Touati, Intervieweur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 32-35 Langues : Français Mots-clés : coopération scolaire agenda confiance à l'école climat scolaire Résumé : En 2010, Jacqueline Huez, alors enseignante en CM2 à l'école La-Fontaine à Calais, avait témoigné de la façon d'ont l'agenda coopératif avait contribué à la réussite du projet mené par les élèves et les enseignants de rendre l'école plus accueillante. La pertinence de ses arguments, toujours d'actualité, justifie cette réédition de son témoignage. Encart : Agenda et climat scolaire, une formation qui secoue positivement ! (par Marie-France Rachédi)
in Animation & éducation (Paris) > 275 (03/2020) . - p. 32-35[article] Un agenda pour une "école plus accueilante" [texte imprimé] / Robert Touati, Intervieweur . - 2020 . - p. 32-35.
Langues : Français
in Animation & éducation (Paris) > 275 (03/2020) . - p. 32-35
Mots-clés : coopération scolaire agenda confiance à l'école climat scolaire Résumé : En 2010, Jacqueline Huez, alors enseignante en CM2 à l'école La-Fontaine à Calais, avait témoigné de la façon d'ont l'agenda coopératif avait contribué à la réussite du projet mené par les élèves et les enseignants de rendre l'école plus accueillante. La pertinence de ses arguments, toujours d'actualité, justifie cette réédition de son témoignage. Encart : Agenda et climat scolaire, une formation qui secoue positivement ! (par Marie-France Rachédi) Apprendre ou se sentir bien, faut-il choisir ? / Catherine Hurtig-Delattre in Cahiers pédagogiques (Revue), 575 (02/2022)
[article]
Titre : Apprendre ou se sentir bien, faut-il choisir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Hurtig-Delattre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.42-43 Langues : Français Mots-clés : interaction en éducation climat scolaire Résumé : Le bien-être à l'école : la violence institutionnelle ; le travail quotidien de l'enseignant ; la nécessité de la compréhension et de l'explicitation ; les apports de l'éducation populaire ; les savoirs informels ; l'importance du groupe classe.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 575 (02/2022) . - p.42-43[article] Apprendre ou se sentir bien, faut-il choisir ? [texte imprimé] / Catherine Hurtig-Delattre, Auteur . - 2022 . - p.42-43.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 575 (02/2022) . - p.42-43
Mots-clés : interaction en éducation climat scolaire Résumé : Le bien-être à l'école : la violence institutionnelle ; le travail quotidien de l'enseignant ; la nécessité de la compréhension et de l'explicitation ; les apports de l'éducation populaire ; les savoirs informels ; l'importance du groupe classe. Approches et techniques corporelles pour prévenir la violence / Vincent Roussel in Non-violence actualité, 347 (07/2016)
[article]
Titre : Approches et techniques corporelles pour prévenir la violence Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Roussel, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 4-22 Langues : Français Mots-clés : relaxation altruisme yoga école maternelle école élémentaire climat scolaire Note de contenu : - Education : réinjectons de la corporéité ! (O. Zanna)
- Anticiper la violence : s'entraîner grâce aux techniques théâtrales (G. Tixier)
- Ressource pour l'école maternelle : des pratiques pour rendre les enfants disponibles (M. Guillaud)
- La Méthode Educative 3C : Concentration - Calme - Contrôle (M. Dreidemy)
- Le yoga à l'école : apaiser les élèves (L. Kieffer)
- Méditer à l'école (C. Marro)
- Pratiquer le massage à l'école (L. Lombard)
- Sophrologie : nettoyer notre espace intérieur (F. Raffault)
in Non-violence actualité > 347 (07/2016) . - p. 4-22[article] Approches et techniques corporelles pour prévenir la violence [texte imprimé] / Vincent Roussel, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - p. 4-22.
Langues : Français
in Non-violence actualité > 347 (07/2016) . - p. 4-22
Mots-clés : relaxation altruisme yoga école maternelle école élémentaire climat scolaire Note de contenu : - Education : réinjectons de la corporéité ! (O. Zanna)
- Anticiper la violence : s'entraîner grâce aux techniques théâtrales (G. Tixier)
- Ressource pour l'école maternelle : des pratiques pour rendre les enfants disponibles (M. Guillaud)
- La Méthode Educative 3C : Concentration - Calme - Contrôle (M. Dreidemy)
- Le yoga à l'école : apaiser les élèves (L. Kieffer)
- Méditer à l'école (C. Marro)
- Pratiquer le massage à l'école (L. Lombard)
- Sophrologie : nettoyer notre espace intérieur (F. Raffault)Atelier en classe de CP/CE1 : de la découverte de soi à la rencontre des autres / Maeva Gaillot in Psychologie & Education (Dourdan), 2023-03 (09/2023)
PermalinkL'atelier d'écriture, un tiers-lieu fédérateur / Paule Brajkovic in Psychologie & Education (Dourdan), 2023-02 (06/2023)
PermalinkLes ateliers de philosophie : réchauffer le climat des classes / Robert Girerd in Animation & éducation (Paris), 269 (03/2019)
PermalinkLe bien-être en classe : quelles réponses corporelles ? / Jocelyne Nomblot in EPS. Education physique et sport (1976), 374 (01/2017)
PermalinkLe bien-être des élèves à l’école et au collège : validation d’une échelle multidimensionnelle, analyses descriptives et différentielles / Philippe Guimard in Education et formations, 88-89 (12/2015)
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