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Auteur Annie Berté |
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Aide apportée aux enseignants par la recherche en didactique. Un exemple : enseigner le cosinus en 4ème / Annie Berté in Petit X, 65 (2004)
[article]
Titre : Aide apportée aux enseignants par la recherche en didactique. Un exemple : enseigner le cosinus en 4ème Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Berté, Auteur ; Joëlle Chagneau, Auteur ; Catherine Desnavres, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 9-35 : Langues : Français Mots-clés : didactique enseignement des mathématiques problème mathématique trigonométrie : géométrie cosinus maîtrise de l'espace Résumé : Comment des concepts de didactique peuvent aider les enseignants à analyser et surtout construire des situations d'apprentissage où les élèves font vraiment des mathématiques, au travers d'un exemple de leçon sur le cosinus en 4ème aau collège. Comment le concept de problématique en géométrie amène à modifier les situations, pour les adapter à ce que les élèves sont capables de faire en 4ème. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/65x2_1561016198606-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Petit X > 65 (2004) . - p. 9-35 :[article] Aide apportée aux enseignants par la recherche en didactique. Un exemple : enseigner le cosinus en 4ème [texte imprimé] / Annie Berté, Auteur ; Joëlle Chagneau, Auteur ; Catherine Desnavres, Auteur . - 2004 . - p. 9-35 :.
Langues : Français
in Petit X > 65 (2004) . - p. 9-35 :
Mots-clés : didactique enseignement des mathématiques problème mathématique trigonométrie : géométrie cosinus maîtrise de l'espace Résumé : Comment des concepts de didactique peuvent aider les enseignants à analyser et surtout construire des situations d'apprentissage où les élèves font vraiment des mathématiques, au travers d'un exemple de leçon sur le cosinus en 4ème aau collège. Comment le concept de problématique en géométrie amène à modifier les situations, pour les adapter à ce que les élèves sont capables de faire en 4ème. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/65x2_1561016198606-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Différents ordres de présentation des premières notion de géométrie métrique dans l'enseignement secondaire / Annie Berté in Recherches en didactique des mathématiques, 15.3/95 (1995)
[article]
Titre : Différents ordres de présentation des premières notion de géométrie métrique dans l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Berté, Auteur Année de publication : 1995 Article en page(s) : 83 A 130 : Langues : Français Mots-clés : pédagogie géométrie démarche didactique Résumé : L'analyse de l'environnement mathématique (démonstrations utilisées et fonctionnalité des théorèmes), basée sur la transposition didactique, permet de trouver certaines causes possibles d'erreurs répétées. En ligne : https://revue-rdm.com/1995/differents-ordres-de/ Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Recherches en didactique des mathématiques > 15.3/95 (1995) . - 83 A 130 :[article] Différents ordres de présentation des premières notion de géométrie métrique dans l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Annie Berté, Auteur . - 1995 . - 83 A 130 :.
Langues : Français
in Recherches en didactique des mathématiques > 15.3/95 (1995) . - 83 A 130 :
Mots-clés : pédagogie géométrie démarche didactique Résumé : L'analyse de l'environnement mathématique (démonstrations utilisées et fonctionnalité des théorèmes), basée sur la transposition didactique, permet de trouver certaines causes possibles d'erreurs répétées. En ligne : https://revue-rdm.com/1995/differents-ordres-de/ Format de la ressource électronique : Texte intégral Engager les élèves dans une réelle activité mathématique. Un exemple : le cercle circonscrit en 5e / Annie Berté in Petit X, 70 (2006)
[article]
Titre : Engager les élèves dans une réelle activité mathématique. Un exemple : le cercle circonscrit en 5e Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Berté, Auteur ; Joëlle Chagneau, Auteur ; Catherine Desnavres, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 7-29 : Langues : Français Mots-clés : cercle classe (éducation) cercle circonscrit situation mmathématique gestion de la classe Résumé : L'objectif est de montrer comment est construite une séquence de plusieurs leçons dans lesquelles les élèves ont une réelle activité mathématique en classe. Pour cela le cercle cirrconscrit en 5e a été choisi. Dans une 1ère partie, analyse d'une "activité" de manuel, qui tire cette appellation de la nature "concrète" du problème posé. Cela ne permet pas d'engager les élèves dans une véritable activité mathématique. Dans 2ème partie, double analyse mathématique et didactique du problème est menée, afin de définir les conditions pour qu'il devienne un enjeu pour la classe. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/70x1_1560960404481-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Petit X > 70 (2006) . - p. 7-29 :[article] Engager les élèves dans une réelle activité mathématique. Un exemple : le cercle circonscrit en 5e [texte imprimé] / Annie Berté, Auteur ; Joëlle Chagneau, Auteur ; Catherine Desnavres, Auteur . - 2006 . - p. 7-29 :.
Langues : Français
in Petit X > 70 (2006) . - p. 7-29 :
Mots-clés : cercle classe (éducation) cercle circonscrit situation mmathématique gestion de la classe Résumé : L'objectif est de montrer comment est construite une séquence de plusieurs leçons dans lesquelles les élèves ont une réelle activité mathématique en classe. Pour cela le cercle cirrconscrit en 5e a été choisi. Dans une 1ère partie, analyse d'une "activité" de manuel, qui tire cette appellation de la nature "concrète" du problème posé. Cela ne permet pas d'engager les élèves dans une véritable activité mathématique. Dans 2ème partie, double analyse mathématique et didactique du problème est menée, afin de définir les conditions pour qu'il devienne un enjeu pour la classe. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/70x1_1560960404481-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple / Annie Berté in Petit X, 45 (1996)
[article]
Titre : Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple : L’inégalité triangulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Berté, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 41-54 Langues : Français En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/45x4_1568723841073-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Petit X > 45 (1996) . - p. 41-54[article] Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple : L’inégalité triangulaire [texte imprimé] / Annie Berté, Auteur . - 1996 . - p. 41-54.
Langues : Français
in Petit X > 45 (1996) . - p. 41-54
En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/45x4_1568723841073-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d’un point à une droite à partir d’observations de classes / Annie Berté in Petit X, 40 (1995)
[article]
Titre : Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d’un point à une droite à partir d’observations de classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Berté, Auteur Année de publication : 1995 Article en page(s) : p. 41-63 Langues : Français En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/40x4_1568734620053-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Petit X > 40 (1995) . - p. 41-63[article] Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d’un point à une droite à partir d’observations de classes [texte imprimé] / Annie Berté, Auteur . - 1995 . - p. 41-63.
Langues : Français
in Petit X > 40 (1995) . - p. 41-63
En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/40x4_1568734620053-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink