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2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'ingénierie pédagogique et de formation'
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Approche actionnelle et formation aux langues de spécialité : récit d’expérience d’un projet à double entrée / Emilie Perrichon in Les langues modernes, 2017-03 (07/2017)
[article]
Titre : Approche actionnelle et formation aux langues de spécialité : récit d’expérience d’un projet à double entrée Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Perrichon, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 71-79 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : pédagogie de projet perspective actionnelle élaboration de ressources pédagogiques FOS approche par les tâches ingénierie pédagogique et de formation Résumé : Le projet dont il sera question dans cet article est un projet de coopération entre une école de tourisme et hôtellerie de Varna en Bulgarie et la formation en vue de l’obtention du master de Français Langue Étrangère et Ingénierie de la Formation (FLE/IF) que nous dispensons à l’Université du Littoral-Côte d’Opale. Dans le cadre de la formation à l’élaboration de ressources de spécialité et de programmes, nous faisons créer à nos étudiants-futurs enseignants des ressources pour les élèves d’une école de tourisme en Bulgarie (Varna). Ce projet a de particulier qu’il poursuit deux objectifs : d’une part, former de jeunes enseignants au français de l’hôtellerie et aux problématiques liées à la création de ressources pédagogiques ; d’autre part, former de jeunes Bulgares en français dans différentes spécialités : hôtellerie, cuisine, gastronomie, techniques de guidage, entre autres.
in Les langues modernes > 2017-03 (07/2017) . - p. 71-79[article] Approche actionnelle et formation aux langues de spécialité : récit d’expérience d’un projet à double entrée [texte imprimé] / Emilie Perrichon, Auteur . - 2017 . - p. 71-79.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2017-03 (07/2017) . - p. 71-79
Mots-clés : pédagogie de projet perspective actionnelle élaboration de ressources pédagogiques FOS approche par les tâches ingénierie pédagogique et de formation Résumé : Le projet dont il sera question dans cet article est un projet de coopération entre une école de tourisme et hôtellerie de Varna en Bulgarie et la formation en vue de l’obtention du master de Français Langue Étrangère et Ingénierie de la Formation (FLE/IF) que nous dispensons à l’Université du Littoral-Côte d’Opale. Dans le cadre de la formation à l’élaboration de ressources de spécialité et de programmes, nous faisons créer à nos étudiants-futurs enseignants des ressources pour les élèves d’une école de tourisme en Bulgarie (Varna). Ce projet a de particulier qu’il poursuit deux objectifs : d’une part, former de jeunes enseignants au français de l’hôtellerie et aux problématiques liées à la création de ressources pédagogiques ; d’autre part, former de jeunes Bulgares en français dans différentes spécialités : hôtellerie, cuisine, gastronomie, techniques de guidage, entre autres. Partie 1- Du nouveau côté formation ? in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique, 60 (09/2022)
[article]
Titre : Partie 1- Du nouveau côté formation ? Type de document : document électronique Année de publication : 2022 Langues : Français Mots-clés : formation des enseignants innovation pédagogique coenseignement ingénierie pédagogique et de formation aménagement de l'espace laïcité webminaire Note de contenu : - L’accompagnement in situ centré sur l’utilisateur / Élodie Hippolyte
- Rassurer en contexte pour innover / Lydia Bouhila
- Coenseignement et formation hybride / Florence Bernard, Jérémy Zytnicki
- Une méthode pour reconfigurer une formation / Aurore Promonet, Christophe Müller
- Résidences : des semaines qui essaiment / Florent Kieffer, Annabelle Soudière, Véronique Taciak
- Se former en jouant / Bénédicte Dubois
- Duplik, un jeu, support de formation / Sophie Junien-Lavillauroy
- Former par et pour l’escape game / Jonathan Faivre
- Mais à quoi sert l’ingénierie de formation ? / Fouzia Salihi
- Un écosystème sur mesure / Julie Higounet
- Former à la laïcité : une opportunité et un défi / Mathieu Clouet
- Mise en place des territoires numériques éducatifs / Anne-Christine Louis, Marie-Anne Leduby
- Le design au cœur de l’évolution de la formation / Roseline Prieur
- Des webinaires pour se former ? / Jean-Charles Léon, Andreea Capitanescu Benetti, Jean-Michel Zakhartchouk
- Vivement jeudi ! / Anne-Cécile Franc
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 60 (09/2022)[article] Partie 1- Du nouveau côté formation ? [document électronique] . - 2022.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 60 (09/2022)
Mots-clés : formation des enseignants innovation pédagogique coenseignement ingénierie pédagogique et de formation aménagement de l'espace laïcité webminaire Note de contenu : - L’accompagnement in situ centré sur l’utilisateur / Élodie Hippolyte
- Rassurer en contexte pour innover / Lydia Bouhila
- Coenseignement et formation hybride / Florence Bernard, Jérémy Zytnicki
- Une méthode pour reconfigurer une formation / Aurore Promonet, Christophe Müller
- Résidences : des semaines qui essaiment / Florent Kieffer, Annabelle Soudière, Véronique Taciak
- Se former en jouant / Bénédicte Dubois
- Duplik, un jeu, support de formation / Sophie Junien-Lavillauroy
- Former par et pour l’escape game / Jonathan Faivre
- Mais à quoi sert l’ingénierie de formation ? / Fouzia Salihi
- Un écosystème sur mesure / Julie Higounet
- Former à la laïcité : une opportunité et un défi / Mathieu Clouet
- Mise en place des territoires numériques éducatifs / Anne-Christine Louis, Marie-Anne Leduby
- Le design au cœur de l’évolution de la formation / Roseline Prieur
- Des webinaires pour se former ? / Jean-Charles Léon, Andreea Capitanescu Benetti, Jean-Michel Zakhartchouk
- Vivement jeudi ! / Anne-Cécile Franc