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Composer des environnements pour résoudre des problèmes de géométrie / Isabelle Puig Renault in Repères - IREM, 81 (10/2010)
[article]
Titre : Composer des environnements pour résoudre des problèmes de géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Puig Renault, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 5-28 Note générale : Bibliogr., Sitographie, Annexes Langues : Français Mots-clés : résolution de problème géométrie expérimentation triangle analyse a priori conjecture environnement d'apprentissage environnement de géométrie dynamique environnement papier-crayon gabarit orchestration instrumentale pavage du plan preuve problème ouvert symétrie axiale symétrie centrale variable didactique Résumé : Aider le passage des preuves pragmatiques aux preuves intellectuelles en proposant à des élèves de 5ème de résoudre un problème posé sous forme de question ouverte assisté par deux environnements composés, l'un de géométrie dynamique, l'autre de gabarits, tel est l'enjeu de l'activité proposée. Dans une première partie, l'auteur présente la situation, une situation de pavage avec des triangles : le cadre dans lequel elle a été construite, des variables didactiques qui ont été privilégiées (analyse a priori de la situation). Les élèves auront à émettre des conjectures, les confronter à leurs expérimentations et prouver en utilisant les propriétés des symétries. Dans une deuxième partie, il relate deux pré-expérimentations dans deux environnements testés séparément. Dans la partie suivante, l'auteur réfléchit pourquoi et comment composer ces environnements (orchestration instrumentale). Dans une quatrième partie, l'auteur expose l'expérimentation dans un environnement composite et quels enseignements peuvent en être retirés : les différences entre attendus et réalisations (analyse a posteriori). Enfin, il conclut sur les perspectives que peuvent engendrer ces expérimentations. En ligne : https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/WR/IWR10016/IWR10016.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Repères - IREM > 81 (10/2010) . - p. 5-28[article] Composer des environnements pour résoudre des problèmes de géométrie [texte imprimé] / Isabelle Puig Renault, Auteur . - 2010 . - p. 5-28.
Bibliogr., Sitographie, Annexes
Langues : Français
in Repères - IREM > 81 (10/2010) . - p. 5-28
Mots-clés : résolution de problème géométrie expérimentation triangle analyse a priori conjecture environnement d'apprentissage environnement de géométrie dynamique environnement papier-crayon gabarit orchestration instrumentale pavage du plan preuve problème ouvert symétrie axiale symétrie centrale variable didactique Résumé : Aider le passage des preuves pragmatiques aux preuves intellectuelles en proposant à des élèves de 5ème de résoudre un problème posé sous forme de question ouverte assisté par deux environnements composés, l'un de géométrie dynamique, l'autre de gabarits, tel est l'enjeu de l'activité proposée. Dans une première partie, l'auteur présente la situation, une situation de pavage avec des triangles : le cadre dans lequel elle a été construite, des variables didactiques qui ont été privilégiées (analyse a priori de la situation). Les élèves auront à émettre des conjectures, les confronter à leurs expérimentations et prouver en utilisant les propriétés des symétries. Dans une deuxième partie, il relate deux pré-expérimentations dans deux environnements testés séparément. Dans la partie suivante, l'auteur réfléchit pourquoi et comment composer ces environnements (orchestration instrumentale). Dans une quatrième partie, l'auteur expose l'expérimentation dans un environnement composite et quels enseignements peuvent en être retirés : les différences entre attendus et réalisations (analyse a posteriori). Enfin, il conclut sur les perspectives que peuvent engendrer ces expérimentations. En ligne : https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/WR/IWR10016/IWR10016.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Guider l'enseignement d'une démarche expérimentale avec un environnement informatique : étude de cas en école d'ingénieur / Claire Wajeman in RDST, 24 (2021)
[article]
Titre : Guider l'enseignement d'une démarche expérimentale avec un environnement informatique : étude de cas en école d'ingénieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Wajeman, Auteur ; Isabelle Girault, Auteur ; Maëlle Planche, Auteur ; Mandran, Nadine, Auteur ; Cédric, d' Ham, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 161-183 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : guidage démarche expérimentale environnement d'apprentissage Résumé : En réformant la pédagogie d'enseignements expérimentaux de physique, des enseignants d'une école d'ingénieurs font de l'acquisition d'une démarche expérimentale un objectif d'apprentissage central. Ils mettent en place un dispositif complexe de guidage dans un environnement numérique, la plateforme LabNbook, dans le but d'amener progressivement leurs étudiants à une pratique spontanée et systématique de cette démarche. Après avoir dégagé leurs objectifs d'apprentissage, nous analysons ces guidages à partir d'entretiens et des patrons des comptes rendus de travaux pratiques que ces enseignants ont construits sur LabNbook pour leurs étudiants. Pratiqué sur un temps long, le guidage est d'autant plus important que la tâche est nouvelle et jugée difficile. D'abord destiné à exemplifier ce qui est attendu des étudiants, le guidage fort, initialement mis en place, est progressivement allégé afin de transférer la responsabilité de la tâche aux étudiants. La plateforme apporte un support efficace au guidage de par son potentiel de structuration et ses outils scientifiques que les enseignants ont largement adoptés. La plateforme facilite également le guidage effectué en séance par l'enseignant auprès des étudiants. En ligne : https://journals.openedition.org/rdst/4008 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in RDST > 24 (2021) . - p. 161-183[article] Guider l'enseignement d'une démarche expérimentale avec un environnement informatique : étude de cas en école d'ingénieur [texte imprimé] / Claire Wajeman, Auteur ; Isabelle Girault, Auteur ; Maëlle Planche, Auteur ; Mandran, Nadine, Auteur ; Cédric, d' Ham, Auteur . - 2022 . - p. 161-183.
Bibliogr.
Langues : Français
in RDST > 24 (2021) . - p. 161-183
Mots-clés : guidage démarche expérimentale environnement d'apprentissage Résumé : En réformant la pédagogie d'enseignements expérimentaux de physique, des enseignants d'une école d'ingénieurs font de l'acquisition d'une démarche expérimentale un objectif d'apprentissage central. Ils mettent en place un dispositif complexe de guidage dans un environnement numérique, la plateforme LabNbook, dans le but d'amener progressivement leurs étudiants à une pratique spontanée et systématique de cette démarche. Après avoir dégagé leurs objectifs d'apprentissage, nous analysons ces guidages à partir d'entretiens et des patrons des comptes rendus de travaux pratiques que ces enseignants ont construits sur LabNbook pour leurs étudiants. Pratiqué sur un temps long, le guidage est d'autant plus important que la tâche est nouvelle et jugée difficile. D'abord destiné à exemplifier ce qui est attendu des étudiants, le guidage fort, initialement mis en place, est progressivement allégé afin de transférer la responsabilité de la tâche aux étudiants. La plateforme apporte un support efficace au guidage de par son potentiel de structuration et ses outils scientifiques que les enseignants ont largement adoptés. La plateforme facilite également le guidage effectué en séance par l'enseignant auprès des étudiants. En ligne : https://journals.openedition.org/rdst/4008 Format de la ressource électronique : Texte intégral