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Les ceintures en classe coopérative / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques (Revue), 438 (12/2005)
[article]
Titre : Les ceintures en classe coopérative Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.38-40 Langues : Français Mots-clés : école élémentaire évaluation des apprenants France 2000- Résumé : L'analyse d'un dispositif d'évaluation en école primaire en France en 2005, basé sur l'absence de note et l'adoption des ceintures comme en arts martiaux : la démarche "PIDAPI", les logiques du dispositif dans un contexte de pédagogie Freinet, la responsabilisation des élèves, la liaison avec le collège.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 438 (12/2005) . - p.38-40[article] Les ceintures en classe coopérative [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - 2005 . - p.38-40.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 438 (12/2005) . - p.38-40
Mots-clés : école élémentaire évaluation des apprenants France 2000- Résumé : L'analyse d'un dispositif d'évaluation en école primaire en France en 2005, basé sur l'absence de note et l'adoption des ceintures comme en arts martiaux : la démarche "PIDAPI", les logiques du dispositif dans un contexte de pédagogie Freinet, la responsabilisation des élèves, la liaison avec le collège. Les ceintures en classe coopérative / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique, 39 (04/2015)
[article]
Titre : Les ceintures en classe coopérative Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 69-74 Note générale : Numéro uniquement consultable dans l'ENT de la FDE de Montpellier Langues : Français Mots-clés : coopération scolaire méthode d'évaluation pédagogie Freinet Résumé : Dans plusieurs classes uniques d’une école en ZEP d’un quartier populaire de la ville de Montpellier, les enfants, de 5 à 12 ans, proviennent en grande majorité de familles maghrébines. L’équipe des maîtres s’appuie sur les pédagogies Freinet et institutionnelle. Les méthodes d’évaluation aussi n’y sont pas traditionnelles… Outils : Les ceintures de compétences en orthographe en 3e.
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 39 (04/2015) . - p. 69-74[article] Les ceintures en classe coopérative [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - 2015 . - p. 69-74.
Numéro uniquement consultable dans l'ENT de la FDE de Montpellier
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique > 39 (04/2015) . - p. 69-74
Mots-clés : coopération scolaire méthode d'évaluation pédagogie Freinet Résumé : Dans plusieurs classes uniques d’une école en ZEP d’un quartier populaire de la ville de Montpellier, les enfants, de 5 à 12 ans, proviennent en grande majorité de familles maghrébines. L’équipe des maîtres s’appuie sur les pédagogies Freinet et institutionnelle. Les méthodes d’évaluation aussi n’y sont pas traditionnelles… Outils : Les ceintures de compétences en orthographe en 3e. La classe comme une ruche / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014)
[article]
Titre : La classe comme une ruche Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.29-31 Note générale : Bibliographie. Langues : Français Mots-clés : hétérogénéité du niveau scolaire acquisition de connaissances Résumé : Point de vue sur la personnalisation des apprentissages en France : les apports de l'hétérogénéité d'un groupe d'apprenants ; les différences entre individualisation et personnalisation ; la mise en place d'apprentissages personnalisés à l'école primaire.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 510 (01/2014) . - p.29-31[article] La classe comme une ruche [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - 2014 . - p.29-31.
Bibliographie.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 510 (01/2014) . - p.29-31
Mots-clés : hétérogénéité du niveau scolaire acquisition de connaissances Résumé : Point de vue sur la personnalisation des apprentissages en France : les apports de l'hétérogénéité d'un groupe d'apprenants ; les différences entre individualisation et personnalisation ; la mise en place d'apprentissages personnalisés à l'école primaire. Comment former les enseignants à la coopération ? / Sylvain Connac in Animation & éducation (Paris), 292 (12/2022)
[article]
Titre : Comment former les enseignants à la coopération ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français Mots-clés : coopération scolaire formation des enseignants formation homomorphe Résumé : D'évidence, il est difficile, voire quasi impossible, pour des enseignants ou autres professionnels de l'éducation ou autres professionnels de l'éducation de former les élèves à la coopération sans qu'ils aient eux-mêmes acquis les contenus professionnels complexes indispensables. Quelles modalités permettent cette acquisition ? Réponse et analyse de Sylvain Connac.
in Animation & éducation (Paris) > 292 (12/2022) . - p. 12-13[article] Comment former les enseignants à la coopération ? [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - 2022 . - p. 12-13.
Langues : Français
in Animation & éducation (Paris) > 292 (12/2022) . - p. 12-13
Mots-clés : coopération scolaire formation des enseignants formation homomorphe Résumé : D'évidence, il est difficile, voire quasi impossible, pour des enseignants ou autres professionnels de l'éducation ou autres professionnels de l'éducation de former les élèves à la coopération sans qu'ils aient eux-mêmes acquis les contenus professionnels complexes indispensables. Quelles modalités permettent cette acquisition ? Réponse et analyse de Sylvain Connac. Construire une école plus coopérative / Sylvain Connac in Animation & éducation (Paris), 279 (11/2020)
[article]
Titre : Construire une école plus coopérative Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français Mots-clés : coopération scolaire qualité de l'enseignement confinement dimension sociale Résumé : Que nous enseigne cette période inédite sur la coopération, ses organisations, ses qualités, ses risques et ses exigences ? Comment, malgré de nombreux empêchements, construire ensemble une école plus coopérative ? Penser l'école d'aujourd'hui, c'est comme le propose le pédagogue et enseignant chercheur Sylvain Connac, répondre à ces questions afin d'appréhender le sens même de la coopération.
in Animation & éducation (Paris) > 279 (11/2020) . - p. 6-7[article] Construire une école plus coopérative [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - 2020 . - p. 6-7.
Langues : Français
in Animation & éducation (Paris) > 279 (11/2020) . - p. 6-7
Mots-clés : coopération scolaire qualité de l'enseignement confinement dimension sociale Résumé : Que nous enseigne cette période inédite sur la coopération, ses organisations, ses qualités, ses risques et ses exigences ? Comment, malgré de nombreux empêchements, construire ensemble une école plus coopérative ? Penser l'école d'aujourd'hui, c'est comme le propose le pédagogue et enseignant chercheur Sylvain Connac, répondre à ces questions afin d'appréhender le sens même de la coopération. La coopération calme-t-elle les élèves ? / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques (Revue), 575 (02/2022)
PermalinkCoopérer ou collaborer, est-ce la même chose ? / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques (Revue), 576 (03/2022)
PermalinkCoopérer ? Quel bazar ! / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
PermalinkUne démarche pour qu'ils ne décrochent pas / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques (Revue), 499 (09/2012)
PermalinkPermalinkPour différencier : individualiser ou personnaliser ? / Sylvain Connac in Éducation et socialisation, N° 59 (03/2021)
PermalinkLes discussions à visées démocratiques et philosophiques. Quelles pensées réflexives développées ? / Sylvain Connac in Spirale (Lille), 62 (10/2018)
PermalinkDossier : Faire vivre l'économie sociale et solidaire dès l'école / Marie-France Rachédi in Animation & éducation (Paris), 297 (11/2023)
PermalinkDossier : Les fondamentaux de la coopération scolaire / Marie-France Rachédi in Animation & éducation (Paris), 289-290 (07/2022)
PermalinkDossier : Interroger la forme scolaire / Marie-France Rachédi in Animation & éducation (Paris), 295-296 (10/2023)
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