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Formation et pratiques d'enseignement en questions . N° 21De la formation à la profession enseignanteMention de date : 2016 Paru le : 01/01/2016 |
[n° ou bulletin]
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N° 21 - 2016 - De la formation à la profession enseignante : Trajectoires d’insertion, construction identitaire et développement des compétences professionnelles [document électronique] / Jeanne Rey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Anne Broyon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - 311 p. Langues : Français |
Contient
Axe 1. Conditions, trajectoires et profils d’insertion des enseignants diplômés : Trois ans pour s’insérer / Crispin Girinshuti in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
[article]
[article] Axe 1. Conditions, trajectoires et profils d’insertion des enseignants diplômés : Trois ans pour s’insérer : Modes d’insertion et qualité des emplois dans l’enseignement primaire vaudois [document électronique] / Crispin Girinshuti, Auteur ; Losego, Philippe, Auteur . - 2016 . - p. 17-37.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 17-37
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L’insertion professionnelle des enseignants issus de la migration en Suisse romande / Marie-Anne Broyon in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] L’insertion professionnelle des enseignants issus de la migration en Suisse romande : Une insertion comme les autres ? [document électronique] / Marie-Anne Broyon, Auteur . - 2016 . - p. 39-58.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 39-58
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Au-delà de l’école (publique) ? / Jeanne Rey in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Au-delà de l’école (publique) ? : Trajectoire d’insertion professionnelle alternatives empruntées par des enseignants diplômés [document électronique] / Jeanne Rey, Auteur . - 2016 . - p. 59-83.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 59-83
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Regard transversal sur la migration, la qualité des emplois et les trajectoires alternatives dans l’insertion professionnelle en enseignement en Suisse / Jimmy Bourque in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Regard transversal sur la migration, la qualité des emplois et les trajectoires alternatives dans l’insertion professionnelle en enseignement en Suisse [document électronique] / Jimmy Bourque, Auteur . - 2016 . - p. 85-91.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 85-91
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Axe 2. Professionnalisation et construction des identités professionnelles : Insertion professionnelle des enseignants et construction identitaire à l’épreuve du métier / Thérèse Perez-Roux in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Axe 2. Professionnalisation et construction des identités professionnelles : Insertion professionnelle des enseignants et construction identitaire à l’épreuve du métier [document électronique] / Thérèse Perez-Roux, Auteur . - 2016 . - p. 95-115.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 95-115
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Portraits d’enseignants en insertion : les chemins de l’individuation / Nilima Changkakoti in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Portraits d’enseignants en insertion : les chemins de l’individuation [document électronique] / Nilima Changkakoti, Auteur . - 2016 . - p. 117-135.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 117-135
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La quête du soi professionnel d’un enseignant en insertion professionnelle: entre le dire et le faire pour devenir / Santiago Mosquera in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] La quête du soi professionnel d’un enseignant en insertion professionnelle: entre le dire et le faire pour devenir [document électronique] / Santiago Mosquera, Auteur ; Christine Balslev, Auteur ; Anne Perréard Vité, Auteur ; Dominika Dobrowolska, Auteur . - 2016 . - p. 137-155.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 137-155
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Pensée autobiographique et (trans)formation narrative du soi professionnel / Katja Vanini De Carlo in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Pensée autobiographique et (trans)formation narrative du soi professionnel : Contribution à l’innovation des dispositifs d’accompagnement à l’insertion des enseignants [document électronique] / Katja Vanini De Carlo, Auteur . - 2016 . - p. 157-173.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 157-173
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Regard transversal sur la construction de l’identité professionnelle / Vania Widmer in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Regard transversal sur la construction de l’identité professionnelle [document électronique] / Vania Widmer, Auteur . - 2016 . - p. 175-180.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 175-180
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Axe 3. Développement des compétences professionnelles : Développement professionnel des enseignants débutants / Manuela Keller-Schneider in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Axe 3. Développement des compétences professionnelles : Développement professionnel des enseignants débutants : Comparaison entre les exigences perçues par les enseignants débutants et celles perçues par les enseignants stagiaires et expérimentés [document électronique] / Manuela Keller-Schneider, Auteur . - 2016 . - p. 183-208.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 183-208
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Groupes d’analyse de pratique avec des enseignants débutants / Isabelle Monnard in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Groupes d’analyse de pratique avec des enseignants débutants : Quel rôle pour les enseignants formateurs qui les accompagnent ? [document électronique] / Isabelle Monnard, Auteur ; Jacqueline Gremaud, Auteur . - 2016 . - p. 209-229.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 209-229
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Accueillir un élève ayant des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire dès l’insertion professionnelle / Isabelle Noël in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Accueillir un élève ayant des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire dès l’insertion professionnelle : Modalités et impacts de l’apprentissage en situation [document électronique] / Isabelle Noël, Auteur . - 2016 . - p. 231-248.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 231-248
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Regard transversal sur le développement des compétences en situation d’insertion professionnelle / François Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Regard transversal sur le développement des compétences en situation d’insertion professionnelle [document électronique] / François Gremion, Auteur . - 2016 . - p. 249-256.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 249-256
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Varia : Influence de l’autoévaluation et de l’accompagnement sur la réflexivité des futurs enseignants / Christophe Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Varia : Influence de l’autoévaluation et de l’accompagnement sur la réflexivité des futurs enseignants [document électronique] / Christophe Gremion, Auteur . - 2016 . - p. 259-286.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 259-286
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Varia : Comment les motivations et le sentiment de responsabilité des enseignants expliquent-ils les pratiques de gestion de classe ? / Céline Girardet in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 21 (2016)
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[article] Varia : Comment les motivations et le sentiment de responsabilité des enseignants expliquent-ils les pratiques de gestion de classe ? : Une étude dans le contexte de la formation professionnelle suisse [document électronique] / Céline Girardet, Auteur ; Jean-Louis Berger, Auteur . - 2016 . - p. 287-309.
Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 21 (2016) . - p. 287-309
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