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Questions Vives. Recherches en éducation / Ravestein, Jean . N° 30/2018Les effets formatifs du mémoire en formation initiale des enseignantsMention de date : 12/2018 Paru le : 15/12/2018 |
[n° ou bulletin]
[n° ou bulletin]
N° 30/2018 - 12/2018 - Les effets formatifs du mémoire en formation initiale des enseignants [document électronique] . - 2018. Langues : Français
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Contient
De l’utilité de l’initiation à la recherche en formation initiale en master MEEF 1 / Julie Horoks in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] De l’utilité de l’initiation à la recherche en formation initiale en master MEEF 1 : Ce qu’en disent les professeur.es des écoles stagiaires [document électronique] / Julie Horoks, Auteur ; Sigolène Couchot-Schiex, Auteur ; Brigitte Grugeon-Allys, Auteur . - 2018.
Bibliogr., Annexes Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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Le moment du mémoire : un moment formatif avec la pratique du journal de recherche / Laurence Zigliara in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] Le moment du mémoire : un moment formatif avec la pratique du journal de recherche [document électronique] / Laurence Zigliara, Auteur ; Anne Olivier, Auteur ; Séverine Parayre, Auteur ; Augustin Mutuale, Auteur . - 2018.
Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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Les effets formatifs potentiels du mémoire MEEF et leur actualisation / Françoise Jore in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] Les effets formatifs potentiels du mémoire MEEF et leur actualisation [document électronique] / Françoise Jore, Auteur ; Isabelle Dagué, Auteur ; Sophie Robert, Auteur . - 2018.
Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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Rendre un texte qui donne à penser ? / Olivier Maulini in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] Rendre un texte qui donne à penser ? : Les paradoxes de l’écriture académique en fin de formation des enseignant.e.s [document électronique] / Olivier Maulini, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Carole Veuthey, Auteur . - 2018.
Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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Tutorat et mémoire : des inchoatifs de la professionnalisation ? / Carole Calistri in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] Tutorat et mémoire : des inchoatifs de la professionnalisation ? [document électronique] / Carole Calistri, Auteur . - 2018.
Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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Littéracies universitaires et mémoires professionnels / Isabelle Delcambre in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] Littéracies universitaires et mémoires professionnels [document électronique] / Isabelle Delcambre, Auteur . - 2018.
Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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Mémoire et travail scientifique de nature réflexive dans la formation initiale des enseignants / Sylvie Dozolme in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] Mémoire et travail scientifique de nature réflexive dans la formation initiale des enseignants : Regards croisés sur ces objets [document électronique] / Sylvie Dozolme, Auteur . - 2018.
Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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La place des inégalités sociales d’apprentissage comme objet et cadre d’analyse dans les mémoires de master / Claire Blanche-Benveniste in Questions Vives. Recherches en éducation, N° 30/2018 (12/2018)
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[article] La place des inégalités sociales d’apprentissage comme objet et cadre d’analyse dans les mémoires de master : Comparaison des thèmes et références bibliographiques de 115 mémoires d’enseignants du primaire en formation initiale dans deux académies [document électronique] / Claire Blanche-Benveniste, Auteur . - 2018.
Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
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