[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 13-19

Titre :	La langue des signes, une langue comme les autres ? Petite histoire d'une grande question linguistique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Fabrice Bertin, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 13-19
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	langue des signes  handicap  langue vivante  surdité  bilinguisme sourd  CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues)  communication visuo-gestuelle  histoire
Résumé :	L’expression gestuelle particulièrement propre aux Sourds (mais pas seulement…), aujourd’hui connue et reconnue sous le nom de Langue des signes française (LSF), est une réalité linguistique ancienne, contrairement à ce que l’on pourrait penser tant la question de sa reconnaissance est d’actualité… Cet article essaie de faire un bref tour d’horizon d’une question complexe.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] La langue des signes, une langue comme les autres ? Petite histoire d'une grande question linguistique [texte imprimé] / Fabrice Bertin, Auteur . - 2010 . - p. 13-19.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 13-19

Mots-clés :	langue des signes  handicap  langue vivante  surdité  bilinguisme sourd  CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues)  communication visuo-gestuelle  histoire
Résumé :	L’expression gestuelle particulièrement propre aux Sourds (mais pas seulement…), aujourd’hui connue et reconnue sous le nom de Langue des signes française (LSF), est une réalité linguistique ancienne, contrairement à ce que l’on pourrait penser tant la question de sa reconnaissance est d’actualité… Cet article essaie de faire un bref tour d’horizon d’une question complexe.
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 21-35

Titre :	Quand une filière de soin fait taire l'enfance Sourde...
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	André Meynard, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 21-35
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	langage  langue des signes  parole  surdité  audio phonatoire  déni  dépistage de masse  implant cochléaire  intégration en milieu ordinaire
Résumé :	Pourquoi ne parvenons-nous pas à prendre acte de ce que certains humains en viennent très précocement à parler avec les mains et à entendre avec les yeux ? Pourquoi donc, plutôt que de tirer enseignement d’un tel désir, une surdité à ces paroles prospère-t-elle encore si fortement dans les dispositifs d’accueil et d’éducation de ces tout jeunes enfants ? L’argument de cet article est de mettre en perspective la dynamique sociétale qui, autrement que sur l’ancien mode de l’interdit, tend à supprimer la LSF de ces dispositifs. D’essayer de faire percevoir comment le déni existant sur le plan culturel affecte directement la transmission de la LSF et comment, tout en reconnaissant formellement ces formes langagières, le texte de notre modernité et ses pentes sanitaires se précipitent paradoxalement à les éliminer.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] Quand une filière de soin fait taire l'enfance Sourde... [texte imprimé] / André Meynard, Auteur . - 2010 . - p. 21-35.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 21-35

Mots-clés :	langage  langue des signes  parole  surdité  audio phonatoire  déni  dépistage de masse  implant cochléaire  intégration en milieu ordinaire
Résumé :	Pourquoi ne parvenons-nous pas à prendre acte de ce que certains humains en viennent très précocement à parler avec les mains et à entendre avec les yeux ? Pourquoi donc, plutôt que de tirer enseignement d’un tel désir, une surdité à ces paroles prospère-t-elle encore si fortement dans les dispositifs d’accueil et d’éducation de ces tout jeunes enfants ? L’argument de cet article est de mettre en perspective la dynamique sociétale qui, autrement que sur l’ancien mode de l’interdit, tend à supprimer la LSF de ces dispositifs. D’essayer de faire percevoir comment le déni existant sur le plan culturel affecte directement la transmission de la LSF et comment, tout en reconnaissant formellement ces formes langagières, le texte de notre modernité et ses pentes sanitaires se précipitent paradoxalement à les éliminer.
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 37-43

Titre :	L'autre Milan 1880 : le congrès international d'otologistes et l'instruction physiologique du sourd-muet selon le docteur Fournié
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Andrea Benvenuto, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 37-43
Langues :	Français
Mots-clés :	handicap  langue des signes  surdité  Congrès de Milan  éducation des sourds  langage physiologique  mimique  oralisme  otologie
Résumé :	Cet article rappelle qu’à Milan, entre le 6 et le 9 septembre 1880, c’est-à-dire aux mêmes dates que le congrès d’éducateurs de sourds, se sont tenus deux autres colloques, absents de la bibliographie relative à l’éducation des sourds, le deuxième congrès international d’otologie, et, du 2 au 5 du même mois, le premier congrès international de laryngologie. Il analyse la communication faite le 8 septembre, dans le cadre du congrès otologique, par le docteur Fournié, alors médecin adjoint à l’Institut des sourds-muets de Paris. Intitulé "De l’instruction physiologique du sourd-muet", cet exposé, qui développe un point de vue en complète opposition à l’opinion des éducateurs sur "la mimique", défend l’idée très actuelle que le langage des gestes est à la fois "l’expression naturelle d’un besoin de l’intelligence" et le moyen privilégié de l’exercice de la pensée.
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[article] L'autre Milan 1880 : le congrès international d'otologistes et l'instruction physiologique du sourd-muet selon le docteur Fournié [texte imprimé] / Andrea Benvenuto, Auteur . - 2010 . - p. 37-43.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 37-43

Mots-clés :	handicap  langue des signes  surdité  Congrès de Milan  éducation des sourds  langage physiologique  mimique  oralisme  otologie
Résumé :	Cet article rappelle qu’à Milan, entre le 6 et le 9 septembre 1880, c’est-à-dire aux mêmes dates que le congrès d’éducateurs de sourds, se sont tenus deux autres colloques, absents de la bibliographie relative à l’éducation des sourds, le deuxième congrès international d’otologie, et, du 2 au 5 du même mois, le premier congrès international de laryngologie. Il analyse la communication faite le 8 septembre, dans le cadre du congrès otologique, par le docteur Fournié, alors médecin adjoint à l’Institut des sourds-muets de Paris. Intitulé "De l’instruction physiologique du sourd-muet", cet exposé, qui développe un point de vue en complète opposition à l’opinion des éducateurs sur "la mimique", défend l’idée très actuelle que le langage des gestes est à la fois "l’expression naturelle d’un besoin de l’intelligence" et le moyen privilégié de l’exercice de la pensée.
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 45-58

Titre :	Postures, manipulations, déambulations : comprendre la grammaire anglaise autrement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Rémi Lapaire, Auteur ; Pascale Etcheto, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 45-58
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	grammaire  anglais : langue  cognition  espace de conceptualisation  geste métaphorique  incorporation du sens  symbolisme gestuel
Résumé :	Le fonctionnement de la langue est dans une large mesure postural : on prend position, on adopte des points de vue, des distances et des attitudes vis-à-vis des êtres, des idées et des phénomènes. Dans cet article, les auteurs montrent qu’il est possible d’explorer physiquement les postures sociales et mentales qu’exprime la grammaire anglaise, au moyen d’une gestualité métaphorique exécutée en cours de langue ou en atelier "grammaire et expression corporelle".
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[article] Postures, manipulations, déambulations : comprendre la grammaire anglaise autrement [texte imprimé] / Jean-Rémi Lapaire, Auteur ; Pascale Etcheto, Auteur . - 2010 . - p. 45-58.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 45-58

Mots-clés :	grammaire  anglais : langue  cognition  espace de conceptualisation  geste métaphorique  incorporation du sens  symbolisme gestuel
Résumé :	Le fonctionnement de la langue est dans une large mesure postural : on prend position, on adopte des points de vue, des distances et des attitudes vis-à-vis des êtres, des idées et des phénomènes. Dans cet article, les auteurs montrent qu’il est possible d’explorer physiquement les postures sociales et mentales qu’exprime la grammaire anglaise, au moyen d’une gestualité métaphorique exécutée en cours de langue ou en atelier "grammaire et expression corporelle".
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 59-69

Titre :	International Visual Theater (IVT) : la LSF sur le devant de la scène
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle Laborit, Auteur ; Philippe Galant, Auteur ; Stéphane Judé, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 59-69
Langues :	Français
Mots-clés :	bilinguisme  français : langue  langue des signes  vidéo  théâtre (spectacle)  culture sourde  IVT (International Visual Theater)  droit à la langue  enseignement de la LSF  Laborit, Emmanuelle : 1971-
Résumé :	Dans cet article, l’équipe de direction d’International Visual Theatre (IVT), constituée d’Emmanuelle Laborit, de Philippe Galant et de Stéphane Judé, présente cette compagnie professionnelle de comédiens sourds, son histoire, son projet artistique et culturel, ses spectacles et ses activités de recherche, d’enseignement et d’édition dans le domaine de la Langue des signes française (LSF). La période clé de la création d’IVT est resituée dans l’histoire sociale et culturelle des sourds ; Emmanuelle Laborit témoigne du parcours d’actrice qui l’a amené à la direction d’IVT en 2004 et sont analysés les liens entre langue des signes et identité sourde, communication visuo-gestuelle et écriture, dans le cadre de la transmission de la culture et de la langue des signes par le théâtre et l’enseignement.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] International Visual Theater (IVT) : la LSF sur le devant de la scène [texte imprimé] / Emmanuelle Laborit, Auteur ; Philippe Galant, Auteur ; Stéphane Judé, Auteur . - 2010 . - p. 59-69.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 59-69

Mots-clés :	bilinguisme  français : langue  langue des signes  vidéo  théâtre (spectacle)  culture sourde  IVT (International Visual Theater)  droit à la langue  enseignement de la LSF  Laborit, Emmanuelle : 1971-
Résumé :	Dans cet article, l’équipe de direction d’International Visual Theatre (IVT), constituée d’Emmanuelle Laborit, de Philippe Galant et de Stéphane Judé, présente cette compagnie professionnelle de comédiens sourds, son histoire, son projet artistique et culturel, ses spectacles et ses activités de recherche, d’enseignement et d’édition dans le domaine de la Langue des signes française (LSF). La période clé de la création d’IVT est resituée dans l’histoire sociale et culturelle des sourds ; Emmanuelle Laborit témoigne du parcours d’actrice qui l’a amené à la direction d’IVT en 2004 et sont analysés les liens entre langue des signes et identité sourde, communication visuo-gestuelle et écriture, dans le cadre de la transmission de la culture et de la langue des signes par le théâtre et l’enseignement.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 71-79

Titre :	Bilinguisme et biculturalisme : être ou ne pas être sourd ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joël Chalude, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 71-79
Langues :	Français
Mots-clés :	bilinguisme  conceptualisation  langue des signes  surdité  biculturalisme  iconicité  oralisme
Résumé :	Artiste sourd et formateur en Langue des signes française, l’auteur s’appuie sur son expérience personnelle, professionnelle et artistique pour éclairer, non sans humour, les notions de "bilinguisme" et de "biculturalisme sourds". Il évoque tout d’abord la "dichotomie cognitive" entre l’iconique et le conceptuel et le raisonnement "linéaire" qui lui paraissent caractériser la personne sourde ; il montre ensuite dans quelles conditions l’enfant sourd, dès le plus jeune âge, perçoit son entourage entendant et comment, à l’école, il est confronté à des méthodes d’enseignement orales où la conquête de la forme prime sur celle du sens. Le français se trouve greffé sur une approche du monde spatio-visuelle, iconique, gestuelle, corporelle.
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[article] Bilinguisme et biculturalisme : être ou ne pas être sourd ? [texte imprimé] / Joël Chalude, Auteur . - 2010 . - p. 71-79.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 71-79

Mots-clés :	bilinguisme  conceptualisation  langue des signes  surdité  biculturalisme  iconicité  oralisme
Résumé :	Artiste sourd et formateur en Langue des signes française, l’auteur s’appuie sur son expérience personnelle, professionnelle et artistique pour éclairer, non sans humour, les notions de "bilinguisme" et de "biculturalisme sourds". Il évoque tout d’abord la "dichotomie cognitive" entre l’iconique et le conceptuel et le raisonnement "linéaire" qui lui paraissent caractériser la personne sourde ; il montre ensuite dans quelles conditions l’enfant sourd, dès le plus jeune âge, perçoit son entourage entendant et comment, à l’école, il est confronté à des méthodes d’enseignement orales où la conquête de la forme prime sur celle du sens. Le français se trouve greffé sur une approche du monde spatio-visuelle, iconique, gestuelle, corporelle.
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 81-94

Titre :	Surdité et bandes dessinées : images fixes pour pensée en mouvement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bénédicte Gourdon, Personne interviewée ; Mouloud Boukala, Intervieweur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 81-94
Langues :	Français
Mots-clés :	bande dessinée  communication  handicap  langue des signes  main  surdité  CODA (Children of Deaf Adults)  Corbeyran, Eric : 1964-  interprétation  observation  regard  scénarisation  témoignage
Résumé :	À partir de deux expériences bédégraphiques, "Paroles de sourds" (Delcourt, 2005) et "Des mots dans les mains" (Delcourt, 2007), Bénédicte Gourdon revient sur son travail de prise en charge et de soin des personnes sourdes. Elle retrace le cheminement, depuis le recueil de témoignages documentaires jusqu’au dessin en passant par la scénarisation, nécessaire à la réalisation d’une bande dessinée. Les divers portraits et situations représentés, puis commentés, donnent à comprendre les difficultés rencontrées par les personnes sourdes dans une culture majoritairement entendante. Cet entretien offre l’occasion d’apprécier comment des passerelles peuvent êtres élaborées entre le monde des sourds et celui des entendants à travers des images.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] Surdité et bandes dessinées : images fixes pour pensée en mouvement [texte imprimé] / Bénédicte Gourdon, Personne interviewée ; Mouloud Boukala, Intervieweur . - 2010 . - p. 81-94.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 81-94

Mots-clés :	bande dessinée  communication  handicap  langue des signes  main  surdité  CODA (Children of Deaf Adults)  Corbeyran, Eric : 1964-  interprétation  observation  regard  scénarisation  témoignage
Résumé :	À partir de deux expériences bédégraphiques, "Paroles de sourds" (Delcourt, 2005) et "Des mots dans les mains" (Delcourt, 2007), Bénédicte Gourdon revient sur son travail de prise en charge et de soin des personnes sourdes. Elle retrace le cheminement, depuis le recueil de témoignages documentaires jusqu’au dessin en passant par la scénarisation, nécessaire à la réalisation d’une bande dessinée. Les divers portraits et situations représentés, puis commentés, donnent à comprendre les difficultés rencontrées par les personnes sourdes dans une culture majoritairement entendante. Cet entretien offre l’occasion d’apprécier comment des passerelles peuvent êtres élaborées entre le monde des sourds et celui des entendants à travers des images.
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 95-104

Titre :	La scolarisation des jeunes sourds : où en est-on cinq ans après la loi du 11 février 2005 ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre-François Gachet, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 95-104
Langues :	Français
Mots-clés :	langue des signes  surdité  CAPES (certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement secondaire)  examen pour les jeunes sourds  LPC (livret personnel de compétences)  pôle ressources LSF  scolarisation des jeunes sourds
Résumé :	Il s’agit de faire le point sur l’état de la scolarisation des jeunes sourds, cinq ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005. L’attention est attirée sur la reconnaissance récente de la langue des signes comme langue à part entière et les conséquences sur la scolarité de ces jeunes. Désormais la LSF peut être choisie comme épreuve d’examen. Par ailleurs le choix du bilinguisme est devenu possible et cela a des conséquences sur la reconnaissance des compétences des jeunes sourds. Enfin ceux qui vivent en proximité avec des sourds, les frères et sœurs par exemple, peuvent avoir accès à la LSF. Une réflexion est en cours sur le LPC pour constituer des Pôles ressources comme pour la LSF…
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] La scolarisation des jeunes sourds : où en est-on cinq ans après la loi du 11 février 2005 ? [texte imprimé] / Pierre-François Gachet, Auteur . - 2010 . - p. 95-104.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 95-104

Mots-clés :	langue des signes  surdité  CAPES (certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement secondaire)  examen pour les jeunes sourds  LPC (livret personnel de compétences)  pôle ressources LSF  scolarisation des jeunes sourds
Résumé :	Il s’agit de faire le point sur l’état de la scolarisation des jeunes sourds, cinq ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005. L’attention est attirée sur la reconnaissance récente de la langue des signes comme langue à part entière et les conséquences sur la scolarité de ces jeunes. Désormais la LSF peut être choisie comme épreuve d’examen. Par ailleurs le choix du bilinguisme est devenu possible et cela a des conséquences sur la reconnaissance des compétences des jeunes sourds. Enfin ceux qui vivent en proximité avec des sourds, les frères et sœurs par exemple, peuvent avoir accès à la LSF. Une réflexion est en cours sur le LPC pour constituer des Pôles ressources comme pour la LSF…
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 109-120

Titre :	Le site de ressources pour l'enseignement de la LSF : des principes à la mise en oeuvre (http//www.ressources-lsf.cndp.fr)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Diane Siohan, Auteur ; Anne Vanbrugghe, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 109-120
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	langue des signes  surdité  bilinguisme  Internet  programme
Résumé :	Ayant participé au groupe technique chargé de l’élaboration de programmes de LSF, constitué par le ministère de l’Éducation nationale en 2006, et à la conception du site "ressources pour l’enseignement de la LSF" en 2007, les auteurs de cet article tentent de resituer cet outil dans le contexte encore flou de l’enseignement de la LSF en France. Outre une description rapide du site, elles esquissent une perspective didactique optimiste mais aussi abyssale et jonchée de pièges dont seul l’avenir dira s’ils ont pu être évités.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] Le site de ressources pour l'enseignement de la LSF : des principes à la mise en oeuvre (http//www.ressources-lsf.cndp.fr) [texte imprimé] / Diane Siohan, Auteur ; Anne Vanbrugghe, Auteur . - 2010 . - p. 109-120.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 109-120

Mots-clés :	langue des signes  surdité  bilinguisme  Internet  programme
Résumé :	Ayant participé au groupe technique chargé de l’élaboration de programmes de LSF, constitué par le ministère de l’Éducation nationale en 2006, et à la conception du site "ressources pour l’enseignement de la LSF" en 2007, les auteurs de cet article tentent de resituer cet outil dans le contexte encore flou de l’enseignement de la LSF en France. Outre une description rapide du site, elles esquissent une perspective didactique optimiste mais aussi abyssale et jonchée de pièges dont seul l’avenir dira s’ils ont pu être évités.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 125-129

Titre :	Comment je suis devenue interprète français LSF
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Guylaine Paris, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 125-129
Langues :	Français
Mots-clés :	élève  surdité  langue des signes  langue vivante  autonomie  enseignement bilingue  expérience  interprétation français-LSF  milieu scolaire
Résumé :	Interprète Langue des signes française - français à l’INS HEA, l’auteur retrace les différents moments du parcours qui l’a conduit à l’interprétation en milieu scolaire. C’est en côtoyant des personnes sourdes dans l’institution où elle exerçait comme enseignante qu’elle a découvert une langue comme les autres et une culture. Le choix du métier d’interprète tient à l’intérêt pour l’autonomie des élèves et des enseignants, sourds ou entendants : l’interprète permet à chacun de tenir sa place et d’exercer pleinement son rôle. De 30 années de vie professionnelle sont tirés des enseignements pour l’avenir.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Comment je suis devenue interprète français LSF [texte imprimé] / Guylaine Paris, Auteur . - 2010 . - p. 125-129.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 125-129

Mots-clés :	élève  surdité  langue des signes  langue vivante  autonomie  enseignement bilingue  expérience  interprétation français-LSF  milieu scolaire
Résumé :	Interprète Langue des signes française - français à l’INS HEA, l’auteur retrace les différents moments du parcours qui l’a conduit à l’interprétation en milieu scolaire. C’est en côtoyant des personnes sourdes dans l’institution où elle exerçait comme enseignante qu’elle a découvert une langue comme les autres et une culture. Le choix du métier d’interprète tient à l’intérêt pour l’autonomie des élèves et des enseignants, sourds ou entendants : l’interprète permet à chacun de tenir sa place et d’exercer pleinement son rôle. De 30 années de vie professionnelle sont tirés des enseignements pour l’avenir.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 131-138

Titre :	Quels aménagements aux examens pour les élèves sourds ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale Mader, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 131-138
Langues :	Français
Mots-clés :	handicap  langue des signes  surdité  baccalauréat général  égalité des chances en éducation  adaptation  aménagement d’épreuves  compensation  déficience auditive  élève sourd  examen scolaire  inclusion
Résumé :	S’appuyant sur les deux textes du décret 2005-1617 du 21 décembre 2005 et de la circulaire 2006-215 du 26 décembre 2006, cet article se donne pour but d’examiner les possibilités concrètes de mise en œuvre des principes d’action relatifs à l’aménagement des examens et concours de l’enseignement scolaire pour les candidats présentant un handicap. Il s’attache spécifiquement aux adaptations répondant aux besoins des élèves sourds dans le cadre de la passation l’épreuve anticipée de français du baccalauréat.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Quels aménagements aux examens pour les élèves sourds ? [texte imprimé] / Pascale Mader, Auteur . - 2010 . - p. 131-138.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 131-138

Mots-clés :	handicap  langue des signes  surdité  baccalauréat général  égalité des chances en éducation  adaptation  aménagement d’épreuves  compensation  déficience auditive  élève sourd  examen scolaire  inclusion
Résumé :	S’appuyant sur les deux textes du décret 2005-1617 du 21 décembre 2005 et de la circulaire 2006-215 du 26 décembre 2006, cet article se donne pour but d’examiner les possibilités concrètes de mise en œuvre des principes d’action relatifs à l’aménagement des examens et concours de l’enseignement scolaire pour les candidats présentant un handicap. Il s’attache spécifiquement aux adaptations répondant aux besoins des élèves sourds dans le cadre de la passation l’épreuve anticipée de français du baccalauréat.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 139-152

Titre :	Un environnement Web bilingue pour l'alphabétisation des personnes sourdes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Daniel Daigle, Auteur ; Anne-Marie Parisot, Auteur ; Suzanne Villeneuve, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 139-152
Langues :	Français
Mots-clés :	alphabétisation  français : langue  surdité  approche bilingue  environnement Web  Langue des signes québécoise
Résumé :	La majorité des personnes sourdes accusent un retard important en lecture et en écriture (Daigle, 1998 ; Marschark et Spencer, 2003). En général, au terme de leur scolarisation, elles ont des performances à l’écrit comparables à celles d’enfants entendants de 9-10 ans (Holt, 1994 ; LaSasso, 1999). Ce constat n’est ni spécifique à une langue, ni caractéristique de la situation d’un pays en particulier. C’est par souci d’offrir aux adultes sourds de meilleures chances de réussite et grâce aux travaux des vingt dernières années portant sur la description de la Langue des signes québécoise (LSQ) et l’apprentissage du français écrit que des chercheurs québécois ont conçu et mis à l’essai un environnement Web bilingue (LSQ-français) destiné principalement aux adultes sourds, mais qui s’est avéré aussi intéressant pour les élèves sourds et les intervenants du milieu de la surdité. Le but de cet article est de décrire le cadre ayant servi à la mise en place de cet environnement Web et la démarche d’évaluation de la pertinence de cet outil rendu disponible pour la formation autant en présentiel qu’à distance (Parisot et al., 2009).
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Un environnement Web bilingue pour l'alphabétisation des personnes sourdes [texte imprimé] / Daniel Daigle, Auteur ; Anne-Marie Parisot, Auteur ; Suzanne Villeneuve, Auteur . - 2010 . - p. 139-152.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 139-152

Mots-clés :	alphabétisation  français : langue  surdité  approche bilingue  environnement Web  Langue des signes québécoise
Résumé :	La majorité des personnes sourdes accusent un retard important en lecture et en écriture (Daigle, 1998 ; Marschark et Spencer, 2003). En général, au terme de leur scolarisation, elles ont des performances à l’écrit comparables à celles d’enfants entendants de 9-10 ans (Holt, 1994 ; LaSasso, 1999). Ce constat n’est ni spécifique à une langue, ni caractéristique de la situation d’un pays en particulier. C’est par souci d’offrir aux adultes sourds de meilleures chances de réussite et grâce aux travaux des vingt dernières années portant sur la description de la Langue des signes québécoise (LSQ) et l’apprentissage du français écrit que des chercheurs québécois ont conçu et mis à l’essai un environnement Web bilingue (LSQ-français) destiné principalement aux adultes sourds, mais qui s’est avéré aussi intéressant pour les élèves sourds et les intervenants du milieu de la surdité. Le but de cet article est de décrire le cadre ayant servi à la mise en place de cet environnement Web et la démarche d’évaluation de la pertinence de cet outil rendu disponible pour la formation autant en présentiel qu’à distance (Parisot et al., 2009).
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 153-161

Titre :	Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Didier Flory, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 153-161
Langues :	Français
Mots-clés :	expression écrite  langue des signes  formation  surdité  accessibilité  communication à distance  technologie numérique
Résumé :	Les progrès techniques de la fin du XIXe siècle en matière de communication ont laissé les Sourds sur la marge. Ce n’est qu’à la fin du XXe siècle que la technologie, généralement non dédiée aux besoins de la communauté sourde, a permis aux Sourds de communiquer à distance et en direct. D’abord par écrit, puis en langue des signes. Plus récemment, la révolution numérique a modifié considérablement le quotidien des enfants et adultes Sourds dans de nombreux domaines.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires [texte imprimé] / Didier Flory, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur . - 2010 . - p. 153-161.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 153-161

Mots-clés :	expression écrite  langue des signes  formation  surdité  accessibilité  communication à distance  technologie numérique
Résumé :	Les progrès techniques de la fin du XIXe siècle en matière de communication ont laissé les Sourds sur la marge. Ce n’est qu’à la fin du XXe siècle que la technologie, généralement non dédiée aux besoins de la communauté sourde, a permis aux Sourds de communiquer à distance et en direct. D’abord par écrit, puis en langue des signes. Plus récemment, la révolution numérique a modifié considérablement le quotidien des enfants et adultes Sourds dans de nombreux domaines.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 163-169

Titre :	Ocelles : Observatoire des concepts et lexiques en langues écrites et signées
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Cédric Moreau, Auteur ; Véronique Geffroy, Auteur ; Anne Vanbrugghe, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 163-169
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	bilinguisme  langue des signes  site  concept  lexique
Résumé :	Tous trois enseignants formateurs à l’INS HEA, les auteurs de cet article ont participé à la conception du site collaboratif de mutualisation d’outils au service du bilinguisme Français/LSF, initié par le département surdité de l’INS HEA baptisé Ocelles. Cette plateforme est principalement destinée à collecter, diffuser et observer des signes de la LSF référant aux concepts de l’ensemble des champs disciplinaires de l’enseignement général technologique ou professionnel depuis la maternelle à l’université, mais aussi à l’explicitation et l’illustration de ceux-ci grâce à des documents annexés. L’article décrit le site et expose les principales contraintes liées à son élaboration et à sa pérennisation.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Ocelles : Observatoire des concepts et lexiques en langues écrites et signées [texte imprimé] / Cédric Moreau, Auteur ; Véronique Geffroy, Auteur ; Anne Vanbrugghe, Auteur . - 2010 . - p. 163-169.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 163-169

Mots-clés :	bilinguisme  langue des signes  site  concept  lexique
Résumé :	Tous trois enseignants formateurs à l’INS HEA, les auteurs de cet article ont participé à la conception du site collaboratif de mutualisation d’outils au service du bilinguisme Français/LSF, initié par le département surdité de l’INS HEA baptisé Ocelles. Cette plateforme est principalement destinée à collecter, diffuser et observer des signes de la LSF référant aux concepts de l’ensemble des champs disciplinaires de l’enseignement général technologique ou professionnel depuis la maternelle à l’université, mais aussi à l’explicitation et l’illustration de ceux-ci grâce à des documents annexés. L’article décrit le site et expose les principales contraintes liées à son élaboration et à sa pérennisation.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 171-180

Titre :	Les projets de développement de la Langue des signes mauricienne (MSL) et de la Langue des signes seychelloise (SSL). Leur lien avec le pôle LSF de l’INJS de Paris
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Monique Gendrot, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 171-180
Langues :	Français
Mots-clés :	dictionnaire  langue des signes  handicap  ONU : 1945-  surdité  formation pédagogique  iconisation  INJS de Paris  Langue des signes mauricienne (MSL)  Langue des signes seychelloise (SSL)  schématisation
Résumé :	Cet article présente deux projets de développement de la langue des signes auxquels concourt l’INJS de Paris : d’une part, celui de la Langue des signes mauricienne (MSL) -dans lequel sont également engagés le gouvernement mauricien, l’ambassade de France à Maurice et l’université de Düsseldorf- et, d’autre part, celui de la Langue des signes seychelloise (SSL). L’historique des projets, la méthodologie mise en œuvre pour l’édition d’un dictionnaire de MSL et de SSL et pour la création d’un journal télévisé en MSL sont les principaux aspects développés. Sont ensuite examinées leurs retombées, en termes de formation, de recherche et de production, sur les activités du pôle LSF à l’INJS de Paris.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] Les projets de développement de la Langue des signes mauricienne (MSL) et de la Langue des signes seychelloise (SSL). Leur lien avec le pôle LSF de l’INJS de Paris [texte imprimé] / Monique Gendrot, Auteur . - 2010 . - p. 171-180.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 171-180

Mots-clés :	dictionnaire  langue des signes  handicap  ONU : 1945-  surdité  formation pédagogique  iconisation  INJS de Paris  Langue des signes mauricienne (MSL)  Langue des signes seychelloise (SSL)  schématisation
Résumé :	Cet article présente deux projets de développement de la langue des signes auxquels concourt l’INJS de Paris : d’une part, celui de la Langue des signes mauricienne (MSL) -dans lequel sont également engagés le gouvernement mauricien, l’ambassade de France à Maurice et l’université de Düsseldorf- et, d’autre part, celui de la Langue des signes seychelloise (SSL). L’historique des projets, la méthodologie mise en œuvre pour l’édition d’un dictionnaire de MSL et de SSL et pour la création d’un journal télévisé en MSL sont les principaux aspects développés. Sont ensuite examinées leurs retombées, en termes de formation, de recherche et de production, sur les activités du pôle LSF à l’INJS de Paris.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 181-189

Titre :	Inclure les élèves sourds et les faire réussir
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Inspection de l’Éducation britannique, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 181-189
Langues :	Français
Mots-clés :	réussite scolaire  élève  surdité  éducation  parent  besoin  critère  équipe  excellence
Résumé :	Ce texte est le résumé d’un rapport publié dans son intégralité sur le site HM Inspectorate of Education (www.hmie.gov.uk). Les services d’éducation d’Écosse se sont préoccupés des résultats des élèves sourds selon les critères généraux. Dans cet article, les résultats de différentes études sont analysés et des conseils pour permettre d’améliorer l’enseignement aux élèves sourds sont proposés.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Inclure les élèves sourds et les faire réussir [texte imprimé] / Inspection de l’Éducation britannique, Auteur . - 2010 . - p. 181-189.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 181-189

Mots-clés :	réussite scolaire  élève  surdité  éducation  parent  besoin  critère  équipe  excellence
Résumé :	Ce texte est le résumé d’un rapport publié dans son intégralité sur le site HM Inspectorate of Education (www.hmie.gov.uk). Les services d’éducation d’Écosse se sont préoccupés des résultats des élèves sourds selon les critères généraux. Dans cet article, les résultats de différentes études sont analysés et des conseils pour permettre d’améliorer l’enseignement aux élèves sourds sont proposés.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 191-216

Titre :	La langue des signes chinoise : perspectives d'évolution dans l'écologie culturelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Kan He, Auteur ; Hui Li, Auteur ; Jinyuan Wang, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 191-216
Note générale :	bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	Chine  évolution  langue des signes  chinois : langue  caractère chinois  échange sino-mondial  écologie culturelle  réforme de la langue des signes chinoise
Résumé :	La langue des signes chinoise s’appelle aussi la langue des signes han. Comprenant la langue des signes naturelle qui a pour contexte la culture chinoise (la langue des signes naturelle "écologique" et la langue des signes naturelle normalisée) et le "chinois signé" (la langue des signes exprimée selon les règles des langues vocales), elle s’est constituée et a évolué dans l’environnement écologique du développement durable de la culture linguistique chinoise. Ainsi est-elle le résultat des échanges et des contacts avec les cultures étrangères à l’époque moderne et contemporaine. L’article analyse la structure et la forme de la langue des signes chinoise et ses pratiques ; il propose une approche dialectique de son influence positive et de ses limites au regard de l’écologie culturelle des sourds. Il présente concrètement la situation de la langue des signes chinoise dans des domaines divers de la société moderne chinoise, tels que sa pratique, sa diffusion et son enseignement.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] La langue des signes chinoise : perspectives d'évolution dans l'écologie culturelle [texte imprimé] / Kan He, Auteur ; Hui Li, Auteur ; Jinyuan Wang, Auteur . - 2010 . - p. 191-216.
bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 191-216

Mots-clés :	Chine  évolution  langue des signes  chinois : langue  caractère chinois  échange sino-mondial  écologie culturelle  réforme de la langue des signes chinoise
Résumé :	La langue des signes chinoise s’appelle aussi la langue des signes han. Comprenant la langue des signes naturelle qui a pour contexte la culture chinoise (la langue des signes naturelle "écologique" et la langue des signes naturelle normalisée) et le "chinois signé" (la langue des signes exprimée selon les règles des langues vocales), elle s’est constituée et a évolué dans l’environnement écologique du développement durable de la culture linguistique chinoise. Ainsi est-elle le résultat des échanges et des contacts avec les cultures étrangères à l’époque moderne et contemporaine. L’article analyse la structure et la forme de la langue des signes chinoise et ses pratiques ; il propose une approche dialectique de son influence positive et de ses limites au regard de l’écologie culturelle des sourds. Il présente concrètement la situation de la langue des signes chinoise dans des domaines divers de la société moderne chinoise, tels que sa pratique, sa diffusion et son enseignement.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 217-230

Titre :	Du rapport Warnock à la loi du 11 février 2005 : how to insight into the special needs ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Valérie Barry, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 217-230
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	handicap  apprentissage  besoin  co-médiation  posture  transition
Résumé :	En interrogeant trois traductions possibles d’une recommandation contenue dans le rapport Warnock : "to insight into the special needs", l’auteur explore en quoi le concept de Besoin éducatif particulier (BEP) peut avoir un rôle pédagogique, dans le cadre de la scolarisation d’élèves en situation de handicap. Plus précisément, Valérie Barry envisage les besoins d’apprentissage comme les outils : d’un travail de dé-représentation, à partir de la non-expression d’une compétence ; du passage d’une posture d’enseignant à une posture de chercheur, dans la construction d’aides pédagogiques adaptées ; de la mise en place d’une co-médiation, entre les différents partenaires de la scolarisation. Le propos prend en particulier appui sur l’exemple d’un enfant trisomique en grande difficulté d’écriture, dont la situation pédagogique est étudiée autour de quatre champs de besoins d’apprentissages : relationnels, instrumentaux, cognitifs, culturels. L’article se conclut sur une réflexion au sujet de l’avenir du concept de BEP, dans une école inclusive qui prend institutionnellement appui sur un principe de non-discrimination.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Du rapport Warnock à la loi du 11 février 2005 : how to insight into the special needs ? [texte imprimé] / Valérie Barry, Auteur . - 2010 . - p. 217-230.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 217-230

Mots-clés :	handicap  apprentissage  besoin  co-médiation  posture  transition
Résumé :	En interrogeant trois traductions possibles d’une recommandation contenue dans le rapport Warnock : "to insight into the special needs", l’auteur explore en quoi le concept de Besoin éducatif particulier (BEP) peut avoir un rôle pédagogique, dans le cadre de la scolarisation d’élèves en situation de handicap. Plus précisément, Valérie Barry envisage les besoins d’apprentissage comme les outils : d’un travail de dé-représentation, à partir de la non-expression d’une compétence ; du passage d’une posture d’enseignant à une posture de chercheur, dans la construction d’aides pédagogiques adaptées ; de la mise en place d’une co-médiation, entre les différents partenaires de la scolarisation. Le propos prend en particulier appui sur l’exemple d’un enfant trisomique en grande difficulté d’écriture, dont la situation pédagogique est étudiée autour de quatre champs de besoins d’apprentissages : relationnels, instrumentaux, cognitifs, culturels. L’article se conclut sur une réflexion au sujet de l’avenir du concept de BEP, dans une école inclusive qui prend institutionnellement appui sur un principe de non-discrimination.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
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[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 231-241

Titre :	"Là on en est à où ?" Réalisation d’un court-métrage avec de jeunes handicapés moteurs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe Lapeyre, Auteur ; Eliott Maintigneux, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 231-241
Langues :	Français
Mots-clés :	adolescence  cinéma  handicap moteur  adaptation pédagogique  création  écriture  élève sans parole  projet pédagogique cinématographique  scolarisation des jeunes handicapés moteurs
Résumé :	L’expérience de réalisation cinématographique présentée ici interroge non seulement les adaptations nécessaires à un projet de création avec des jeunes handicapés moteurs en institution, mais aussi l’écriture de la pratique professionnelle, à plusieurs voix, après un travail de groupe.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] "Là on en est à où ?" Réalisation d’un court-métrage avec de jeunes handicapés moteurs [texte imprimé] / Philippe Lapeyre, Auteur ; Eliott Maintigneux, Auteur . - 2010 . - p. 231-241.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 231-241

Mots-clés :	adolescence  cinéma  handicap moteur  adaptation pédagogique  création  écriture  élève sans parole  projet pédagogique cinématographique  scolarisation des jeunes handicapés moteurs
Résumé :	L’expérience de réalisation cinématographique présentée ici interroge non seulement les adaptations nécessaires à un projet de création avec des jeunes handicapés moteurs en institution, mais aussi l’écriture de la pratique professionnelle, à plusieurs voix, après un travail de groupe.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 243-256

Titre :	Aller "dans le nuage" pour mieux travailler et collaborer
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Daniel Jacquet, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 243-256
Langues :	Français
Mots-clés :	bureautique  ENT (environnement numérique de travail)  Internet  TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation)  Cloud computing  réseau  TUIC  travail collaboratif
Résumé :	Le développement des réseaux et la rapidité des flux d’information permettent à présent d’envisager l’externalisation d’applications et de données personnelles. Des solutions en ligne qui ont montré leur consistance sont à présent à disposition de tous, des outils s’apparentant aux suites bureautiques qui sont largement employées par les enseignants et les élèves et font l’objet de compétences du pilier 4 du socle commun, peuvent être employées avec profit par ceux-ci dans des situations en milieu scolaire où la distance, l’empêchement, la nécessité d’échange, de coordination et de collaboration sont des paramètres importants. Ces outils sont examinés à travers l’exemple des applications en ligne Google.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Aller "dans le nuage" pour mieux travailler et collaborer [texte imprimé] / Daniel Jacquet, Auteur . - 2010 . - p. 243-256.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 243-256

Mots-clés :	bureautique  ENT (environnement numérique de travail)  Internet  TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation)  Cloud computing  réseau  TUIC  travail collaboratif
Résumé :	Le développement des réseaux et la rapidité des flux d’information permettent à présent d’envisager l’externalisation d’applications et de données personnelles. Des solutions en ligne qui ont montré leur consistance sont à présent à disposition de tous, des outils s’apparentant aux suites bureautiques qui sont largement employées par les enseignants et les élèves et font l’objet de compétences du pilier 4 du socle commun, peuvent être employées avec profit par ceux-ci dans des situations en milieu scolaire où la distance, l’empêchement, la nécessité d’échange, de coordination et de collaboration sont des paramètres importants. Ces outils sont examinés à travers l’exemple des applications en ligne Google.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] 
inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 257-275

Titre :	Au pied de la lettre. L’écriture pour des élèves-garçons en difficulté scolaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marguerite Perdriault, Auteur ; Jacqueline Puyalet, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 257-275
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	échec scolaire  élève en difficulté  garçon  conception-obstacle  didactique de l’écriture  écriture  entretien  pratique d’écriture  recherche-action-formation
Résumé :	Dans le cadre d’un projet de recherche-action-formation mené avec l’équipe pédagogique d’un collège accueillant des garçons en échec scolaire, une enquête, réalisée auprès de ces collégiens sur leurs représentations de l’écriture, met en évidence certains aspects de leur difficulté à entrer dans le monde de l’écrit, en particulier quelques conceptions sous-jacentes qui font obstacle à l’apprentissage. On voit aussi combien l’écriture touche à des réseaux profonds de l’identité et de l’histoire de chacun.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Au pied de la lettre. L’écriture pour des élèves-garçons en difficulté scolaire [texte imprimé] / Marguerite Perdriault, Auteur ; Jacqueline Puyalet, Auteur . - 2010 . - p. 257-275.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 49 (04/2010) . - p. 257-275

Mots-clés :	échec scolaire  élève en difficulté  garçon  conception-obstacle  didactique de l’écriture  écriture  entretien  pratique d’écriture  recherche-action-formation
Résumé :	Dans le cadre d’un projet de recherche-action-formation mené avec l’équipe pédagogique d’un collège accueillant des garçons en échec scolaire, une enquête, réalisée auprès de ces collégiens sur leurs représentations de l’écriture, met en évidence certains aspects de leur difficulté à entrer dans le monde de l’écrit, en particulier quelques conceptions sous-jacentes qui font obstacle à l’apprentissage. On voit aussi combien l’écriture touche à des réseaux profonds de l’identité et de l’histoire de chacun.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)